Questões de Concurso
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I- Além de diagnosticar os problemas e monitorar o desempenho dos sistemas de ensino, esses procedimentos vêm ocupando lugar de destaque na definição dos rumos das políticas do MEC e interferindo nos processos de ensino e aprendizagem no interior das escolas.
II- Este conjunto de políticas de avaliações ainda não diagnostica de modo suficiente o sistema educacional, pois a única preocupação se processa com os aspectos físicos das unidades escolares.
III- A Avaliação Externa de desempenho, realizada por agente externo à instituição escolar, geralmente aplicada em larga escala, é uma ferramenta que fornece elementos para a formulação e o monitoramento de políticas públicas, bem como para o redirecionamento de práticas pedagógicas.
IV- É importante que os profissionais da escola possam estabelecer relações entre os indicadores educacionais obtidos nas avaliações externas e o desempenho apresentado pelos alunos no processo de ensino e aprendizagem, ou seja, nas avaliações realizadas pelos professores no cotidiano da sala de aula.
É VERDADE o que se afirma apenas em:
I- Ser um documento que sistematize e detalhe os objetivos, as diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na instituição escolar. Sua gênese pautada na visão de sociedade, nos paradigmas educacionais e no entendimento da escola como espaço de decisão e de gestão democrática.
II- O Projeto Político-Pedagógico é um agrupamento de planos de ensino e atividades, efetivados de modo não intencional, mas com um compromisso que se dá no coletivo e pode ser efetivado a qualquer tempo.
III- O Projeto Político-Pedagógico revela os modos de pensar e agir dos partícipes de sua elaboração, expressa a cultura escolar e, ao mesmo tempo, contribui para transformá-la.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
O preenchimento CORRETO no parêntese está na alternativa.
I- Esta concepção está relacionada com a tendência tradicional de educação, em que o planejamento era feito sem grande preocupação de formalização, sendo basicamente realizado pelo docente, e tendo como horizonte a tarefa a ser desenvolvida em sala de aula.
II- Este princípio se explicita no Brasil no final da década de sessenta relacionado à tendência tecnicista de educação, de caráter cartesiano e positivista, onde o planejamento surge como a grande solução para os problemas da ausência de produtividade da educação escolar, sem, no entanto, realizar questionamentos acerca dos fatores sócio-político-econômicos.
III- Esta forma de se encarar o planejamento é fruto da resistência e da percepção de grupos de educadores, ao se recusaram a fazer a reprodução do sistema, e foram buscar formas alternativas de fazer educação, e, portanto, de planejá-la.
Na sequência, os nomes das concepções estão CORRETAMENTE referenciados na alternativa.
( ) O supervisor educacional é o profissional que orienta e sistematiza o trabalho pedagógico desenvolvido pelos professores em uma dada realidade escolar.
( ) Supervisor educacional e professores, juntos, necessitam se disporem a reconstruir sua identidade profissional à medida que analisem suas práticas, ou seja, pensar sobre o que fazem, porque fazem e os significados que atribuem às suas práticas, em permanente diálogo com a realidade, buscando transformar as condições institucionais que limitam as possibilidades de reinvenção de suas atuações profissionais.
( ) O supervisor educacional é o que deve refletir sobre: o que fazer, por que fazer e para que fazer, assumindo a dimensão educadora e política de sua função, independente do trabalho coletivo.
Considerando as assertivas dispostas acima, o preenchimento CORRETO dos parênteses está na alternativa.
Sobre o papel do supervisor educacional, este se constitui num exercício profissional cujo compromisso se alia à qualificação do corpo docente da instituição, num trabalho que deve estar voltado para os princípios de liberdade e solidariedade humana, no tocante ao pleno desenvolvimento dos educandos.
I- O supervisor educacional é parte integrante do corpo docente, tendo como especificidade do seu trabalho a característica de coordenação, organização das atividades didáticas e curriculares, bem como a promoção e o incentivo de oportunidades de estudo para o coletivo.
II- Cabe ao supervisor educacional assegurar a manutenção de estrutura ou regime de atividades na realização de uma programação e/ou projeto, influenciando de forma consciente o contexto de realidade com a finalidade de planejar, acompanhar e avaliar uma programação planejada e projetada coletivamente.
III- O supervisor educacional tem como objeto de trabalho a produção do professor e a aprendizagem do aluno, devendo preocupar-se de modo especial com a qualidade dessa produção. Portanto, o objeto de trabalho do supervisor é a aprendizagem do aluno através do professor.
Marque a opção CORRETA:
O aquecimento global é um fenômeno cada vez mais estudado por cientistas e causa preocupação para a sociedade planetária.
Analise as proposições a seguir e responda o que se pede.
I- A principal causa do aquecimento global que afeta todo o planeta é a intensificação do efeito estufa, fenômeno natural responsável pela manutenção do calor na Terra.
II- O desmatamento das áreas naturais contribui para o aquecimento global no sentido de promover um desequilíbrio climático decorrente da remoção da vegetação, que tem como função o controle das temperaturas e dos regimes de chuva.
III- Algumas das consequências do aquecimento global são o derretimento das calotas polares, o aumento do nível dos oceanos, a diminuição dos recursos hídricos.
É VERDADEIRO o que se afirma em:
Uma das características do sistema de transportes brasileiro é basicamente ser constituído por uma extensa malha rodoviária. Analise as proposições a seguir e responda o que se pede.
I- A navegação fluvial no Brasil está numa posição inferior em relação aos outros sistemas de transportes. É considerado o sistema mais barato e limpo, contudo, o de menor participação no transporte de mercadoria no Brasil.
II- A qualidade das rodovias no Brasil é bastante ruim, além da larga quantidade de estradas não pavimentadas. Elas oneram os gastos públicos, que muitas vezes não conseguem atender às necessidades principais, fator que não se modifica nem com as privatizações, uma vez que as concessões costumam ocorrer apenas com as estradas que já estão prontas e estruturadas.
III- O Transporte marítimo utiliza exclusivamente os rios e representa a grande maioria do transporte aquático. Atualmente ele não escoa a produção, servindo basicamente de condução humana e ao turismo com os famosos Cruzeiros.
É VERDADE o que se afirma em:
Leia com atenção o texto a seguir e, em seguida, responda o que se pede.
“As manchas de petróleo em praias do Nordeste já atingiram pelo menos 286 localidades em 97 municípios de 9 estados desde o final de agosto – o balanço mais recente do governo é desta quinta-feira (31). A substância é a mesma em todos os locais: petróleo cru. O fenômeno tem afetado a vida de animais marinhos e causado impactos nas cidades litorâneas.”
(https://g1.globo.com/natureza/noticia/2019/09/26/manchas-de-oleo-no-nordeste-o-que-se-sabe-sobre-o-problema.ghtml. Acesso em 01/11/19 às 16:25).
Acerca dessa informação assinale a alternativa CORRETA:
“Sarampo é uma doença infecciosa grave, causada por um vírus, que pode ser fatal.” (http://saude.gov.br/saude-de-a-z/sarampo. Acesso em 01/11/19 às 15:00).
Analise as proposições a seguir e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, em relação ao sarampo.
( ) A única maneira de evitar o sarampo é pela vacina.
( ) O sarampo é uma doença grave que pode deixar sequelas por toda a vida ou causar o óbito.
( ) O sarampo é tão contagioso que uma pessoa infectada pode transmitir para 90% das pessoas próximas que não estejam imunes.
( ) O sarampo não é uma doença contagiosa. Uma pessoa doente não é capaz de transmitir a doença diretamente a outra pessoa, é necessária a participação de um vetor, que no caso é a fêmea do mosquito Anopheles (mosquito prego).
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.
Com base na leitura do texto abaixo, avalie as proposições que abordam aspectos formais e semânticos
Bilhete
Se tu me amas, ama-me baixinho
Não o grites de cima dos telhados
Deixa em paz os passarinhos
Deixa em paz a mim!
Se me queres,
enfim,
tem de ser bem devagarinho, Amada,
que a vida é breve e o amor mais breve ainda...
Fonte: Mário Quintana. Obra completa em um volume. Rio de Janeiro: Nova Aguiar, 2005, p.642.
I- O autor usa a terceira pessoa do discurso para tratar a mulher "Amada".
II- A forma verbal “Deixa” é empregada no modo Imperativo.
III- O desfecho do texto/poema nos remete ao sentido de efemeridade da vida.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Leia o Texto 03 e responda as questões de 12 a 14.
Texto 03 - Confidencial
- Quando a gente fala de saudade ocorrem logo os amores antigos, a lembrança de uma pessoa que suavizou um pouco a nossa vida,
- gente que passou como um sol em nossas manhãs, foi estrela em nossas noites, sonho em nosso dormir, sorriso em nossa vontade de
- sorrir, alegria em nossa alma jardineira de emoções.
- E sempre gente que foi e que volta, como um raio de luz, instante fugaz, entre nuvens caminhantes de céu enevoado.
- E as coisas, os fatos, não têm vez na gostosura ou na lágrima de uma saudade? Por não serem gente, não ferem e não acariciam? As
- coisas, nós podemos fechar em uma gaveta, para de quando em vez, dar uma olhada acariciante. E as pessoas? Vão embora, como as
- flores que eclodem, sorriem de lábios multicores um recado de perfume, e tomba e o vento leva e permanece, apenas, o fruto, uma
- lembrança de flor que não é mais flor. [...]
Fonte: MARACAJÁ, R. In: Cerca de Varas. Campina Grande: Latus. 2014, p.103.
Ao se avaliarem as explicações fornecidas sobre o emprego dos elementos linguísticos no enunciado “Quando a gente fala de saudade [...]” (linha 1), deduz-se que
I- o modo de ordenar o tempo vem explícito pelo termo “Quando”.
II- a expressão “a gente” tem equivalência a “nós” e generaliza a referência na organização textual.
III- o constituinte “de saudade” funciona sintaticamente como complemento nominal.
É CORRETO o que se afirma apenas em: