Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 2.901 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920121
Pedagogia
Marque a alternativa referente à Avaliação dos cursos de graduação.
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920120
Pedagogia
Para garantir a autonomia didático-científica das universidades, caberá aos seus colegiados de ensino e
pesquisa decidir, dentro dos recursos orçamentários disponíveis, sobre:
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920119
Pedagogia
Conforme a Lei N˚ 9394/96 (Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional), na educação superior, o
ano letivo regular, independente do ano civil, e excluído o tempo reservado aos exames finais, quando
houver, deve ter, no mínimo, quantos dias de trabalho acadêmico efetivo?
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920118
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Ainda conforme a Lei N˚ 13.146, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, em seu Art. 30
determina que: “ Nos processos seletivos para ingresso e permanência nos cursos oferecidos pelas
instituições de ensino superior e de educação profissional e tecnológica, públicas e privadas, devem ser
adotadas as medidas:
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920117
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Conforme a Lei N˚ 13.146, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, em seu Art. 27, “A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.
Parágrafo único. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.”
Para que se cumpra o que está previsto acima, o poder público deve incumbir-se de assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar as ações que garantam esses direitos.
Marque a opção que descreve corretamente uma das ações previstas na lei N˚ 13.146.
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920116
Pedagogia
“Quando todos os membros do grupo sentem-se conectados uns com os outros na busca de um alvo comum. Todos os membros devem alcançar o sucesso para que o grupo seja bem-sucedido.”
Marque a alternativa que corresponde à descrição acima de um dos elementos básicos da Aprendizagem cooperativa.
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |
Q919665
Psicologia
Em acordo com Wanderer e Pedroza (2010), é possível entender que o psicólogo escolar pode possuir um
papel de mediação que não sobrepõe seus conhecimentos de autoridade científica aos dos outros
integrantes da comunidade escolar. Antes, permite estar com o outro na vivência e análise dos conflitos,
levando-os a desenvolver formas próprias de superação. Partindo dessa linha de análise, a efetiva
contribuição do psicólogo escolar à construção de um Projeto Político Pedagógico participativo poderá
ser confirmada nas seguintes afirmativas:
I. Desenvolvimento de atividades, pautando-se na individualidade, deficiências e dificuldades de aprendizagem do aluno e na queixa do professor frente às condições de trabalho, seguindo o modelo clinico-terapêutico. II. Apresentação de uma proposta de trabalho para construção do Projeto Político Pedagógico onde possa haver primordialmente uma abertura de espaço para a escuta da escola, ainda que sejam apresentadas por isso dificuldades que tencionem a realização desse trabalho. III. A inserção da comunidade escolar na discussão do Projeto Político Pedagógico e sua elaboração, como forma de superação da divisão histórica em termos de hierarquia e autoridade.
Marque a alternativa correta.
I. Desenvolvimento de atividades, pautando-se na individualidade, deficiências e dificuldades de aprendizagem do aluno e na queixa do professor frente às condições de trabalho, seguindo o modelo clinico-terapêutico. II. Apresentação de uma proposta de trabalho para construção do Projeto Político Pedagógico onde possa haver primordialmente uma abertura de espaço para a escuta da escola, ainda que sejam apresentadas por isso dificuldades que tencionem a realização desse trabalho. III. A inserção da comunidade escolar na discussão do Projeto Político Pedagógico e sua elaboração, como forma de superação da divisão histórica em termos de hierarquia e autoridade.
Marque a alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |
Q919664
Psicologia
De acordo com Martínez (2003) há uma série de ações que caracterizam o papel do psicólogo escolar na
construção e implantação de uma proposta pedagógica educacional. Elas, em seu conjunto, revelam a
indispensável qualidade desse profissional no ambiente educacional. Nesse sentido, pode-se considerar
impertinente a seguinte forma de atuação na construção de um projeto político pedagógico:
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |
Q919663
Psicologia
A construção do projeto político-pedagógico requer a reorganização das formas de gestão da escola tendo em
vista favorecer a ampla participação de todos os integrantes da escola nas decisões administrativo-pedagógicas
ali desenvolvidas. Para este fim, a atuação do Psicólogo escolar é considerada uma importante contribuição
que pode ser entendida a partir das seguintes proposições de atuação:
I. Desenvolvimento de habilidades comunicativas e inter-relacionais na escola que facilitem no processo de efetivação da proposta pedagógica e evidenciem a complexidade das práticas educativas. II. Promoção e formação de uma estrutura de consciência sobre as condições de trabalho docente e as principais dificuldades vivenciadas no processo pedagógico. III. Apoio na construção de um projeto político pedagógico que supere a cisão existente entre os sentidos das atividades pedagógicas para o professor e os resultados (significados) concretos de suas ações.
Marque a alternativa correta.
I. Desenvolvimento de habilidades comunicativas e inter-relacionais na escola que facilitem no processo de efetivação da proposta pedagógica e evidenciem a complexidade das práticas educativas. II. Promoção e formação de uma estrutura de consciência sobre as condições de trabalho docente e as principais dificuldades vivenciadas no processo pedagógico. III. Apoio na construção de um projeto político pedagógico que supere a cisão existente entre os sentidos das atividades pedagógicas para o professor e os resultados (significados) concretos de suas ações.
Marque a alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |
Q919662
Psicologia
A Educação Superior tem como finalidade central a formação para a vida em sociedade, o que implica
em uma inserção ativa de seus indivíduos no sentido de transformá-la, para superar as limitações que lhe
impedem de ser um espaço de crescimento coletivo e individual. Analise as proposições abaixo e marque
a opção incorreta.
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |
Q919661
Psicologia
De acordo com Patto (1999), a inclusão social a ser vivida no contexto escolar e educacional só é
possível a partir de políticas públicas de educação que garantam amplamente esse direito. Não sendo
assim, a exclusão escolar deve ser considerada como forma de violação dos direitos humanos. Pode-se
assim considerar contribuição efetiva da psicologia para a educação inclusiva:
I. Utilização da referência e prática clínico-terapêutica no contexto educacional como instrumento de compreensão e contextualização do cotidiano escolar e da realidade social. II. Desenvolvimento de competências e habilidades, bem como compromisso ético, político e social do psicólogo escolar e educacional em um campo de atuação que implique noções de saúde, qualidade de vida e cidadania. III. Participação na produção de políticas públicas de proteção à infância e à adolescência, buscando novas formas do processo de avaliação e das estratégias de intervenção psicológica.
Marque a alternativa correta.
I. Utilização da referência e prática clínico-terapêutica no contexto educacional como instrumento de compreensão e contextualização do cotidiano escolar e da realidade social. II. Desenvolvimento de competências e habilidades, bem como compromisso ético, político e social do psicólogo escolar e educacional em um campo de atuação que implique noções de saúde, qualidade de vida e cidadania. III. Participação na produção de políticas públicas de proteção à infância e à adolescência, buscando novas formas do processo de avaliação e das estratégias de intervenção psicológica.
Marque a alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |
Q919660
Psicologia
O Ensino Superior é um campo em que o psicólogo vem ganhando espaço para atuar, principalmente
para minimizar o fracasso escolar. Para tal, busca implementar diversas estratégias de atuação que
minimizem essa condição. Dessa forma, ele se coloca como profissional que é capaz de atuar e ao
mesmo tempo se posicionar para compreender sua atuação diante do fracasso escolar.
I. A atuação do psicólogo escolar no Ensino Superior deve buscar a superação dos modelos tradicionalmente adotados pela ciência psicológica pautados na culpabilização, fragmentação e individualização do processo de ensino e aprendizagem. II. O psicólogo escolar tem importância fundamental para a construção de uma educação de qualidade, que busca a socialização do conhecimento historicamente produzido e que forme pessoas participativas e atuantes na transformação da sociedade. III. O psicólogo evita a participação em atividades acadêmicas que tenham como intuito propiciar o protagonismo discente, mesmo que sejam atividades culturais ou artísticas, para que assim a atuação seja de fato algo exclusivo dos alunos.
Marque a alternativa correta.
I. A atuação do psicólogo escolar no Ensino Superior deve buscar a superação dos modelos tradicionalmente adotados pela ciência psicológica pautados na culpabilização, fragmentação e individualização do processo de ensino e aprendizagem. II. O psicólogo escolar tem importância fundamental para a construção de uma educação de qualidade, que busca a socialização do conhecimento historicamente produzido e que forme pessoas participativas e atuantes na transformação da sociedade. III. O psicólogo evita a participação em atividades acadêmicas que tenham como intuito propiciar o protagonismo discente, mesmo que sejam atividades culturais ou artísticas, para que assim a atuação seja de fato algo exclusivo dos alunos.
Marque a alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |
Q919659
Psicologia
Para lidar com o fracasso escolar no ensino superior, o psicólogo educacional precisa se inserir em um
contexto marcado por ideais mercadológicos, uma vez que este tipo de ensino no Brasil está
caracterizado por uma expansão, sobretudo em função da privatização e massificação do ensino desde
que se voltou à formação para o mercado de trabalho. Isto faz com que nem sempre a formação de
graduação apresente a qualidade esperada. Marque a alternativa incorreta.
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |
Q919658
Psicologia
A atuação do psicólogo que prioriza medidas e diagnósticos clínicos foi motivo de controvérsias dentro e
fora da Psicologia. As críticas às práticas psicológicas realizadas no contexto escolar questionavam a
visão reducionista do indivíduo e dos processos que ocorre no contexto escolar/educacional. Patto
(2004), identificou que a Psicologia Escolar não poderia se ocupar mais com teorias que reproduzissem o
status quo e não considerassem a dimensão social da escola. A partir dessa formulação é incorreto
afirmar que:
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |
Q919657
Psicologia
Considerando a relevante importância da contribuição da psicologia escolar/educacional nas soluções de
problemas encontrados nas IES, uma vez que esta pode ser considerada uma das áreas de maior produção
cientifica da psicologia aplicada, segundo estudos de Serpa e Santos (2001), pode-se reconhecer como
estratégias de atuação da psicologia educacional no ensino superior:
I. Um Serviço de Atendimento ao Universitário que se apresente como um modelo adequado na organização e otimização deste atendimento, permitindo uma abordagem de diferentes problemas com tratamento interdisciplinar. II. Repensar e reestruturar a formação profissional, com a adoção de medidas curriculares que privilegiem a formação ampla e generalista, com atenção ao atendimento ao universitário e ao adulto. III. Possuir uma equipe de atendimento aos discentes que tenha como requisito obrigatório a constituição multi e interdisciplinar, numa abordagem que considere a diversidade de cada profissional implicado.
Marque a alternativa correta.
I. Um Serviço de Atendimento ao Universitário que se apresente como um modelo adequado na organização e otimização deste atendimento, permitindo uma abordagem de diferentes problemas com tratamento interdisciplinar. II. Repensar e reestruturar a formação profissional, com a adoção de medidas curriculares que privilegiem a formação ampla e generalista, com atenção ao atendimento ao universitário e ao adulto. III. Possuir uma equipe de atendimento aos discentes que tenha como requisito obrigatório a constituição multi e interdisciplinar, numa abordagem que considere a diversidade de cada profissional implicado.
Marque a alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |
Q919656
Psicologia
Um dos principais campos de atuação da Psicologia refere-se à sua inserção no contexto escolar e
educacional. O profissional desta área trabalha com atividades como avaliação educacional, formação de
professores, orientação profissional, gestão escolar e a formação docente. Além destes, há outros espaços
de atuação emergentes, como o das políticas públicas educacionais, a pós-graduação e o Ensino Superior
que podem ser considerados importantes campos de atuação do psicólogo escolar e educacional.
Partindo dessa consideração marque a alternativa incorreta.
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |
Q919655
Psicologia
O fenômeno da indisciplina, na maioria das vezes por estar associado com outras temáticas, nem sempre
é abordada diretamente nas produções acadêmicas. No entanto, existem pesquisas que assinalam o
aumento do interesse sobre esse tema nas pesquisas educacionais desde os meados dos anos 2000. Além
disso, trata-se de uma das queixas mais recorrentes por parte dos professores, nos diversos níveis de
ensino, tornando-se assim, objeto frequente da intervenção do psicólogo escolar. A respeito do tema da
indisciplina no campo educacional e da contribuição da psicologia para compreender e intervir dos atos
indisciplinados, marque a opção incorreta.
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |
Q919654
Psicologia
Muito se fala do bullying no cotidiano escolar e acadêmico. Entretanto, esse uso indiscriminado e sua
própria formulação têm levado vários pesquisadores a questionar o alcance analítico desse conceito. Isso
não quer dizer que os fenômenos e os sofrimentos que busca descrever não existam. Em relação a esse
tema, leia as sentenças abaixo.
I. Numa perspectiva sistêmica, os fatores fundamentais para a compreensão do bullying são as características dos sujeitos envolvidos e os fatores próprios à escola. II. Bullying pode designar situações, principalmente entre jovens, em que uma pessoa ou um grupo age intencional e repetidamente com violência física, simbólica e/ou psicológica contra um terceiro produzindo o isolamento, humilhação e/ou depreciação deste. III. Um dos poucos consensos entre estudiosos e pesquisadores é que o bullying é produzido por ambientes nos quais reina a ausência de limites e carência afetiva.
Marque a opção correta.
I. Numa perspectiva sistêmica, os fatores fundamentais para a compreensão do bullying são as características dos sujeitos envolvidos e os fatores próprios à escola. II. Bullying pode designar situações, principalmente entre jovens, em que uma pessoa ou um grupo age intencional e repetidamente com violência física, simbólica e/ou psicológica contra um terceiro produzindo o isolamento, humilhação e/ou depreciação deste. III. Um dos poucos consensos entre estudiosos e pesquisadores é que o bullying é produzido por ambientes nos quais reina a ausência de limites e carência afetiva.
Marque a opção correta.
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |
Q919653
Psicologia
No Brasil, o tema da violência motivou a produção de várias pesquisas. Dentre elas, destacam-se as
pesquisas feitas em cooperação do Ministério da Educação (MEC) com entidades e organismos
internacionais. Além do mapeamento do fenômeno da violência, encontram-se nessas produções as
percepções dos diversos participantes do cenário escolar e estratégias e recomendações para o
enfrentamento desse fenômeno. A respeito das estratégias, ações e recomendações para o enfrentamento
da violência, marque a opção incorreta.
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |
Q919652
Psicologia
Os estudos sobre violência nas instituições que teria por função educar, especialmente as escolas,
assinalam que os atos violentos tendem a ser traumáticos pois produzem sequelas não somente nos que
sofrem, mas também em quem pratica e em quem testemunha. Além disso, o lugar simbólico de
formação humana, socialização tende a ser destituído pela ocorrência desses atos. Sendo assim, o
fenômeno da violência no espaço escolar tem se tornado cada vez mais preocupante. Sobre o tema da
violência nas escolas, marque a alternativa correta.
Conheça nossos planos