Questões de Concurso para VUNESP

Q3587545

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587545 Física

Um acelerador de partículas do tipo cíclotron é usado para acelerar prótons. O raio máximo do cíclotron limita a energia máxima que as partículas podem atingir. Considere um cíclotron com campo magnético de 2,0 T e raio máximo de 0,5 m, que acelera prótons de carga 1,6 x 10^–19C e massa 1,7 x 10^–27 kg.

Nessas condições, a energia cinética com que emergem os prótons é igual a, aproximadamente,

A

9,4 x 10^–7 J.

B

1,5 x 10^–11 J.

C

2,5 x 10^–38J.

D

4,3 x 10^–12 J.

E

7,5 x 10^–12J.

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Q3587544

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587544 Física

Em relação aos conceitos envolvendo trabalho e energia, assinale a alternativa correta.

A

A energia potencial gravitacional é diretamente proporcional ao trabalho da força peso e à velocidade do corpo.

B

A energia cinética está associada ao movimento de um corpo. Um corpo em movimento pode aplicar uma força sobre outro e realizar trabalho.

C

Trabalho e energia são grandezas vetoriais cuja unidade de medida, no Sistema Internacional de Unidades (SI), pode ser expressa por kg . m² /s².

D

O trabalho é uma forma de energia que pode ser transmitida por uma força constante ou variável, ao longo de um deslocamento.

E

A energia mecânica total de um corpo, mesmo com atuação da força de atrito, é sempre constante, não pode ser destruída.

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Q3587543

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587543 Física

Suponha dois elétrons e um próton dispostos como representado no eixo x. Em módulo, suas cargas são iguais a 1,6 x 10^–19C.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Sabendo que a constante de Coulomb é igual a 9,0 x 109 N.m²/C², é correto afirmar que a força eletrostática resultante exercida pelos elétrons sobre o próton é, aproximadamente, igual a

A

1,4 x 10¹ N.

B

2,9 x 10^–8 N.

C

5,8 x 10^–9 N.

D

2,3 x 10^–8 N.

E

1,7 x 10^–8 N.

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Q3587542

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587542 Física

O fenômeno da ressonância é bem exemplificado quando se considera(m)

A

as moléculas de água que passam a vibrar na mesma frequência das micro-ondas no interior de um forno de micro-ondas.

B

as cores do arco-íris, quando a luz do Sol é dispersa pela umidade suspensa no ar após a ocorrência de chuvas.

C

a radiação emitida pelas estações de rádio, que contorna facilmente obstáculos como casas, árvores etc. devido à ordem de grandeza de sua frequência.

D

a recepção de uma onda sonora, que, emitida por um sonar, incide sobre um obstáculo e retorna para esse aparelho.

E

o aquecimento da areia do deserto, que faz com que o ar próximo a ela se aqueça, ficando menos denso e desviando a luz.

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Q3587541

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587541 Física

No fenômeno da refração, algumas características da onda se alteram quando ela refrata. Considere uma onda numa corda, que refrata do meio 1, menos denso, para o meio 2, mais denso, conforme ilustrado a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

A partir das medidas indicadas na figura, é correto afirmar que a frequência da onda no meio 1 é igual a

A

8,0 Hz.

B

6,0 Hz.

C

4,0 Hz.

D

3,0 Hz.

E

2,0 Hz.

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Q3587540

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587540 Física

Em espelhos côncavos, quando o objeto está entre o foco e o centro de curvatura, a natureza da imagem é

A

real, invertida e do mesmo tamanho que o objeto.

B

virtual, direita e menor que o objeto.

C

real, invertida e maior que o objeto.

D

real, invertida e menor que o objeto.

E

virtual, direita e maior que o objeto.

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Q3587539

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587539 Física

Para que uma corda de 80 cm de comprimento e densidade linear igual a 0,6 g/m, quando dedilhada, emita um som de frequência fundamental igual a 250 Hz, a intensidade da força tensora deve ser igual a

A

47 N.

B

54 N.

C

121 N.

D

96 N.

E

77 N.

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Q3587538

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587538 Física

Uma cozinheira inexperiente quer planejar as ações que pode desenvolver em paralelo durante o preparo de uma macarronada. Para estimar o tempo para ferver (100 ºC) os 3 L de água necessários para o cozimento do macarrão, ela verifica a temperatura ambiente (24 ºC) e a potência de seu fogão (2.100 W).
Se considerar a densidade da água igual a 1 kg/L e o calor específico da água igual a 4,2 J/(g.ºC), ela terá aproximadamente quantos minutos para preparar o molho até a fervura da água, ou seja, até a água atingir 100 ºC?

A

6

B

12

C

10

D

4

E

8

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Q3587537

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587537 Física

O barômetro de Torricelli, representado a seguir, permite medir a pressão atmosférica pela comparação com a pressão necessária para manter elevada uma quantidade de mercúrio.

Imagem associada para resolução da questão

Se a pressão atmosférica for 101,3 kPa, de quanto será, aproximadamente, a altura h da coluna de mercúrio no tubo capilar do barômetro?

Adote: densidade do mercúrio = 13,6 x 103 kg/m³ ; aceleração da gravidade = 9,8 m/s²

A

7,6 cm

B

0,76 m

C

76 mm

D

0,076 m

E

7,6 x 10^–4m

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Q3587536

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587536 Física

O diagrama a seguir sintetiza as etapas de funcionamento do motor, os processos envolvidos e a variação das grandezas pressão e volume:

Imagem associada para resolução da questão

Denominado ciclo de Otto, o diagrama permite identificar as várias transformações ocorridas durante um ciclo do motor. Sobre os processos representados, é correto afirmar que _________ é uma transformação do tipo _________.

As lacunas são preenchidas, correta e respectivamente, por:

A

(C ⭢  D) ... isobárica

B

(E ⭢ B) ... isobárica

C

(B ⭢ C) ... adiabática

D

(A ⭢ B) ... isovolumétrica

E

(D ⭢ E) ... isotérmica

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Q3587535

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587535 Física

O gráfico a seguir representa o deslocamento de uma partícula sob a ação de uma força resultante de intensidade variável:

Imagem associada para resolução da questão

O trabalho realizado por essa força sobre a partícula, ao longo do deslocamento de 0 até 6 metros, é igual a

A

14 J.

B

44 J.

C

20 J.

D

24 J.

E

34 J.

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Q3587534

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587534 Física

Um parafuso desprende-se e cai do teto da cabine de um elevador. Se a altura interna da cabine é de 3 metros e o elevador sobe com velocidade constante e igual a 2 m/s, qual o tempo de queda do parafuso, ou seja, em quantos segundos o parafuso encontra a base da cabine?
Adote: g = 10 m/s2

A

0,6

B

0,5

C

0,3

D

1,0

E

0,8

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Q3587533

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587533 Física

Uma bola de massa m cai em linha reta, colide com o chão e volta a subir com velocidade v/4 , sendo v a velocidade da bola antes de tocar o solo, conforme ilustra a imagem a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

O módulo da variação da quantidade de movimento da bola imediatamente antes e imediatamente depois da colisão representa quantos por cento da quantidade de movimento inicial?

A

75%

B

50%

C

125%

D

25%

E

150%

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Q3587532

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587532 Física

A respeito das Leis de Newton e suas aplicações, assinale a alternativa correta.

A

A partir dos princípios básicos da mecânica estabelecidos por Newton, é correto afirmar que as forças de ação e reação são aplicadas em um mesmo corpo.

B

A massa de um corpo é a medida de sua inércia e pode variar de um ponto a outro na superfície da Terra.

C

A Primeira Lei de Newton afirma que, quando o corpo está em estado de equilíbrio, estático ou dinâmico, a força resultante sobre ele é nula.

D

A força peso de um objeto e a força normal aplicada sobre ele por uma superfície de contato podem, em algumas situações, formar um par de ação e reação.

E

Em um sistema composto por duas forças colineares de mesma intensidade e direção, com sentidos opostos, a força resultante é igual à soma dos módulos das forças envolvidas.

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Q3587531

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587531 Pedagogia

Carvalho e Sasseron (em Carvalho et al., Ensino de Física, 2011) apresentam quatro contribuições da História e da Filosofia da Ciência que consideram importantes, ou mesmo indispensáveis, ao ensino das Ciências.
Segundo as autoras, atividades de História e Filosofia da Ciência devem focar

A

na atemporalidade das proposições e das contribuições dos cientistas.

B

nos momentos históricos e nas conquistas, apesar das limitações tecnológicas.

C

na biografia de grandes cientistas, suas ideias e seus conceitos.

D

nas interações e nas relações entre teorias como um dos objetivos da Ciência.

E

nos conceitos científicos testados e comprovados pelos cientistas.

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Q3587530

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587530 Física

Segundo o Modelo-Padrão, toda matéria de que se tem notícia é composta por três tipos de partículas elementares: léptons, quarks e mediadoras.
Léptons, da palavra grega que significa “leve”, é a família das partículas de menor massa, como

A

fóton, glúon e tau.

B

neutrino, fóton e bóson.

C

charm, bottom e down.

D

elétron, neutrino e múon.

E

próton, nêutron e píon.

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Q3587529

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587529 Pedagogia

Sasseron (em Carvalho et al., Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula, 2014) relaciona quatro propósitos e ações pedagógicos necessários para o fomento da argumentação em aulas investigativas de ciências. Velhos conhecidos de quem está em sala de aula, esses propósitos e ações pedagógicos estão associados diretamente à criação de possibilidades para os alunos investigarem, interagirem discursivamente e divulgarem suas ideias.
As ações disciplinares, ligadas à execução das atividades e pautadas em relações interpessoais, se relacionam a ações pedagógicas

A

que antecedem a aula, com destaque para a preparação do cronograma.

B

de organização do espaço das atividades, dos grupos e do trabalho do grupo.

C

de organização do tempo das atividades, com atenção ao início, ao envolvimento e ao fim.

D

com perguntas intrigantes e motivadoras, que estimulam para o trabalho.

E

de proposição da atividade, com clareza do se pede e se espera dos alunos.

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Q3587528

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587528 Pedagogia

Carvalho (em Carvalho et al., Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula, 2014) detalha o planejamento e as interações didáticas das principais atividades que compõem as sequências didáticas. Segundo a autora, o problema escolhido, independentemente de qual seja ele, deve seguir uma sequência de etapas que favoreçam ações e interações, do professor e dos alunos. Por exemplo, na etapa de sistematização dos conhecimentos elaborados nos grupos,

A

o aluno escuta, relembra, colabora na construção do conhecimento.

B

o professor propõe o problema, sem dar a solução ou mostrar como obtê-la.

C

os alunos manipulam os materiais, levantam e testam hipóteses.

D

o professor pede aos alunos que escrevam e desenhem o que aprenderam.

E

o professor garante o entendimento do problema e deixa os alunos trabalharem.

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Q3587515

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Física |

Q3587515 Pedagogia

Analise a imagem a seguir, extraída de Reis (2011):

Imagem associada para resolução da questão

De acordo com o autor, o tipo de instrumento exemplificado no quadro é adequado em

A

etapas de fechamento do ciclo formativo, nas quais se pretende verificar a coerência entre o planejamento e os resultados obtidos.

B

avaliações em que se busca aferir o cumprimento detalhado de uma sequência de ações pré-estabelecidas pelo formador.

C

situações que exigem um instrumento de observação mais objetivo e mais fácil de aplicar.

D

uma fase inicial ou exploratória em que se desconheçam as competências do professor.

E

uma observação guiada por critérios bem definidos em que se sabe o que se quer coletar.

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Q3584789

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Geografia |

Q3584789 Geografia

Segundo Castellar (2017), o mapa mental contribui para que o aluno possa

A

apreender conceitos básicos da cartografia, como escala e projeção.

B

entender o lugar onde vive, assim como suas distâncias e direções.

C

compreender as características de uma paisagem.

D

ultrapassar o básico das relações espaciais euclidianas.

E

incorporar conceitos fundamentais como paisagem e região.

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