Questões de Concurso Comentadas para VUNESP

Q3523325

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523325 Pedagogia

Mendonça (em Bacich; Moran, 2018) apresenta uma revisão bibliográfica sobre o contexto da emergência da pedagogia dos multiletramentos.

A partir das referências expostas pela autora, há subsídios para afirmar, corretamente, que tal visão ampliada do letramento foi demandada pela multiplicidade de canais de comunicação e também

A

pelo crescente impacto das alterações climáticas no universo cultural.

B

pela reduzida habilidade de concentração das novas gerações.

C

pela demanda de profissionais hiperespecializados no mercado de trabalho.

D

pelo novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa.

E

pelo aumento da diversidade cultural e linguística.

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Q3523324

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523324 Pedagogia

Tendo em vista a proposta de desemparedamento que apresenta, Barros (2018) defende ser fundamental que os educadores

A

repliquem práticas pedagógicas de sucesso, com foco em metodologias que funcionem independentemente dos espaços concretos.

B

tomem contato com sua memória de infância e com as relações que construíram com a natureza nesse período.

C

especializem-se em neurociência voltada ao desenvolvimento infantil e/ou em psicopedagogia.

D

promovam uma educação híbrida, que progressivamente prescinda da sala de aula e de seus respectivos modelos avaliativos.

E

subvertam as diretrizes do currículo comum, sobretudo no que se refere à área de Arte e Movimento.

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Q3523323

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523323 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta, conforme a perspectiva de Barros (2018).

A

Tudo é potencialmente território educativo e, portanto, sujeito a acolher a intencionalidade pedagógica.

B

O processo educativo acontece à revelia dos espaços, pois decorre de mecanismos intrapsicológicos.

C

A via cognitiva é a forma privilegiada da construção de conhecimento e, portanto, constitui o território exclusivo da educação escolar.

D

A criança educa a si mesma, a partir de sua emancipação da natureza.

E

A escola deve conceber a aprendizagem como fenômeno intramuros, uma vez que não há controle sobre o que acontece para além de seus limites.

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Q3523322

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523322 Pedagogia

Em sua discussão sobre o desemparedamento da infância, Tiriba (em Barros, 2018) menciona o que considera ser uma concepção antropocêntrica da natureza. Segue afirmando que tal concepção “justifica o tempo, geralmente diminuto, em que as crianças permanecem em espaços ao ar livre” no contexto escolar.

Para a autora, essa concepção entende a natureza como

A

sujeito de processos interativos, que transcende seu papel como cenário dos afazeres humanos.

B

ameaça à sobrevivência de nossa espécie, o que justifica a radical separação entre homem e natureza.

C

organizadora da experiência humana, o que explica a preocupação ambiental de hoje.

D

objeto de análise e interpretação racional, disponível aos caprichos do ser humano.

E

uma referência central para a educação, sendo a base dos processos culturais humanos.

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Q3523321

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523321 Pedagogia

Williams (2005) apresenta cinco princípios básicos relacionados ao feedback. Assinale a alternativa que corresponde corretamente a um deles, conforme o autor.

A

Em termos de feedback, o contato visual deve ser evitado para prevenir a sensação de intimidação.

B

A qualidade de qualquer relação depende da qualidade do feedback recebido, e não da quantidade.

C

Sonegar feedback a alguém é uma espécie de incentivo psicológico, pelo desafio que proporciona.

D

Oferecer feedbacks frequentes gera comportamentos de alta manutenção, que são mais demandantes do que o habitual.

E

Embora seja frequentemente ignorada, a cordialidade é um tipo fundamental de feedback.

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Q3523320

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523320 Pedagogia

Mantoan (2015) diferencia os termos integração e inclusão, considerando que eles são empregados para expressar situações diferentes e se fundamentam em posicionamentos teórico-metodológicos divergentes. A autora defende a perspectiva da inclusão e discorda da proposta da integração. Uma das razões para essa discordância é porque, segundo ela, a integração

A

atinge todo o alunado, e não apenas alunos com deficiência que apresentam dificuldades de aprender, como seria ideal.

B

é radical em suas proposições, ao supor a abolição completa de serviços como a individualização dos programas escolares, currículos adaptados e avaliações especiais.

C

gera uma justaposição do ensino especial ao regular, além de pressupor que os alunos têm que mudar para se adaptarem às exigências da escola.

D

provoca uma crise escolar, abalando a identidade dos professores e fazendo com que a identidade do aluno seja ressignificada.

E

implica uma mudança de perspectiva educacional, suprimindo a subdivisão dos sistemas escolares em modalidades de ensino especial e de ensino regular.

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Q3523319

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523319 Pedagogia

Lemov (2023) comenta sobre as várias formas como os falantes de um mesmo idioma se expressam. A esse respeito, o autor considera que o trabalho dos professores é

A

evidenciar que algumas formas de linguagem são inferiores como expressão.

B

ensinar os alunos a dominarem a língua-padrão.

C

argumentar contra a aceitação de um formato padrão de língua.

D

ensinar regras gramaticais escritas, mas sem construir novos hábitos verbais de linguagem.

E

centrar seu ensino em todas as variantes linguísticas presentes na turma.

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Q3523318

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523318 Pedagogia

Leia o excerto a seguir, extraído de Lemov (2023).

“Em quase todas as aulas, chega um momento em que a resposta de um aluno é semelhante à que você esperava obter (ou, melhor ainda, ao exemplo que você escreveu ao preparar sua aula), mas ainda falta algo. A essência está lá, ou um núcleo do insight, mas também não é uma resposta que responda totalmente à pergunta ou capture completamente a ideia-chave.”

Conforme os argumentos do autor em sua discussão sobre a ética no ensinar, uma conduta docente adequada diante dessa situação é

A

usar frases que fazem com que o aluno elabore e acrescente algo ao seu pensamento inicial, ajudando-o a chegar a uma resposta mais completa.

B

reagir de forma elogiosa, mas discretamente adicionando em sua própria fala os detalhes que estavam ausentes, de modo que o aluno acredite ter dado a resposta completa.

C

aceitar a resposta oferecida como correta e rever seus próprios critérios de avaliação, abandonando a expectativa de um alto padrão nas respostas.

D

manifestar apenas comentários objetivos (como “certo!”, “bom!” ou “sim!”), deixando para desenvolver melhor a complementação em outro momento da aula.

E

assumir que se trata de um erro (já que a resposta não está totalmente completa) e adotar as mesmas técnicas corretivas recomendadas para situações de erro.

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Q3523317

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523317 Pedagogia

Costa e Vieira (2000) dedicam uma seção do livro Protagonismo juvenil: adolescência, educação e participação democrática ao que consideram ser uma modalidade de ação destinada a ocupar a posição de centralidade na evolução do protagonismo juvenil em nosso país. Tal tipo de projeto, segundo defendem os autores, poderá constituir-se, para os que dele participem, em fonte inesgotável de prazer, de sentido existencial e de compromisso ético e político. Trata-se

A

do voluntariado social.

B

do empreendedorismo.

C

da vinculação pastoral.

D

do escotismo.

E

da agremiação partidária.

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Q3523316

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523316 Português

Ceccon et al. (2009) expõem condutas possíveis para lidar com conflitos que ocorrem nas escolas e em outras organizações, apontando armadilhas que podem sabotar nossas habilidades de comunicação quando lidamos com tais situações. De acordo com os argumentos dos autores, uma dessas armadilhas é

A

focalizar o futuro.

B

personalizar o conflito.

C

fazer pausas antes de falar.

D

prestar atenção a si mesmo e ao outro.

E

presumir intenções positivas.

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Q3523315

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523315 Pedagogia

Ao abordar a temática das avaliações educacionais, Carvalho (In: Carvalho et al., 2007) afirma que a influência da ação da escola nos resultados escolares é menor do que se imagina. De acordo com a autora, é possível potencializar o efeito-escola quando a instituição escolar

A

promove a setorização de sua estrutura, garantindo maior eficiência.

B

é efetiva em manter um formato estandardizado para ensinar e avaliar.

C

reduz o efeito concorrente de ações extraescolares.

D

prioriza projetos pedagógicos de curto prazo e alto impacto.

E

é capaz de se unir à família e à comunidade.

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Q3523314

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523314 Pedagogia

Ao tratar dos desafios que a inteligência artificial (IA) apresenta para a educação, Azambuja e Silva (2024) expõem uma classificação dos diferentes tipos de IA, conforme a literatura sobre o assunto. Segundo os autores, a IA é classificada em

A

humana, semi-humana e não-humana, sendo a consciência autônoma uma característica comum aos três tipos.

B

recreativa, informativa e profissional, sendo a superação das habilidades intelectuais humanas uma característica comum aos três tipos.

C

de baixo, médio e alto risco, sendo que a primeira é incapaz de lidar com conhecimento explícito e, portanto, não gera mudanças no contexto educacional.

D

fraca, forte e superinteligente, sendo que a primeira opera dentro de parâmetros e regras limitadas.

E

organizadora, responsiva e sistêmica, sendo que apenas a terceira é capaz de habilidades equivalentes à cognição humana.

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Q3523313

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523313 Pedagogia

O Currículo Paulista (2019) estrutura o ensino fundamental em áreas do conhecimento. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma dessas áreas e seus respectivos componentes curriculares, conforme o documento.

A

Área de Cultura e Movimento (Arte e Educação Física).

B

Área de Linguagens (Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa).

C

Área de Ciências Humanas (Geografia, História, Arte e Ensino Religioso).

D

Área de Estudos Sociais (Geografia, História, Filosofia e Sociologia).

E

Área Diversificada (Arte, Língua Inglesa e Ensino Religioso).

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Q3523312

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523312 Pedagogia

A Meta 6 do Plano Estadual de Educação de São Paulo (Lei nº 16.279/2016) refere-se à educação integral. É correto afirmar que as estratégias traçadas para essa meta, conforme o documento, buscam

A

aplicar-se com prioridade ao ensino fundamental, período de maior impacto da educação no desenvolvimento.

B

garantir infraestrutura para viabilizar que o atendimento em tempo integral seja concentrado na sala de aula regular.

C

garantir que a permanência dos alunos na escola, ou sob sua responsabilidade, seja igual ou superior a 7 horas diárias durante todo o ano letivo.

D

reduzir a articulação entre a escola e equipamentos privados, favorecendo o uso otimizado dos equipamentos próprios da rede estadual.

E

fortalecer práticas de rotatividade dos docentes entre as escolas, facilitando transferências entre unidades da rede estadual.

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Q3523311

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523311 Pedagogia

Ao traçar marcos históricos da educação especial, a Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (2021) menciona um dispositivo que vinha indicado em documentos oficiais sobre o assunto, mas que não compareceu como recomendação em uma normativa estadual de 2017 (a Resolução SE nº 68/2017). Segundo o texto da Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (2021), ao não dispor sobre esse dispositivo, a referida Resolução alinhou-se às percepções que apontam para a necessidade de oferecer condições de aprendizagem e participação efetiva nos mais elevados níveis de ensino e inserção no mercado do trabalho. O dispositivo, que também está ausente das diretrizes que compõem a Política de Educação Especial do Estado de São Paulo, é

A

a terminalidade específica.

B

o desenho universal.

C

a tecnologia assistiva.

D

o atendimento educacional especializado.

E

o ensino colaborativo.

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Q3523310

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523310 Administração Pública

Um grupo de pais de alunos de uma escola pública está insatisfeito com as condições materiais da instituição e desconfia de má gestão dos recursos da unidade. Uma das mães, que é administradora de empresas, aceitou representar o grupo e se propôs a buscar formas de compor o Conselho Escolar (CE), a fim de acompanhar e participar das deliberações sobre a gestão administrativo-financeira da unidade. Conforme o que estabelece o documento Conselhos escolares: democratização da escola e construção da cidadania (2004), a proposta dessa mãe é

A

parcialmente justificada, pois a atuação no CE prevê o acompanhamento da gestão financeira, mas não tem função deliberativa.

B

injustificada, pois a composição do CE não prevê a participação de pais, mães e/ou responsáveis por estudantes da unidade escolar.

C

justificada, pois o CE deve também deliberar sobre a gestão administrativo-financeira da unidade escolar.

D

justificada, pois é função do CE garantir que especialistas da comunidade local elaborem as dimensões do Projeto Político-Pedagógico referentes à sua área.

E

injustificada, pois a deliberação sobre o uso dos recursos da unidade escolar é definida no Projeto Político-Pedagógico, que é independente do CE.

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Q3523309

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523309 Pedagogia

A Resolução CNE/CP nº 1/2004 institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Em seu artigo 4º, prevê que, com a finalidade de buscar subsídios e trocar experiências para planos institucionais, planos pedagógicos e projetos de ensino, os sistemas e os estabelecimentos de ensino poderão estabelecer canais de comunicação com um conjunto de instâncias específicas. Conforme o referido artigo, esse conjunto abrange, nomeadamente,

A

partidos políticos.

B

redes privadas de educação básica.

C

escolas estrangeiras.

D

editoras de material didático.

E

grupos do Movimento Negro.

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Q3523308

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523308 Legislação Estadual

O Decreto Estadual nº 55.588/2010, em seu artigo 2º, garante à pessoa transexual e/ou travesti que, nos órgãos públicos do Estado de São Paulo, o prenome que corresponde à forma pela qual ela se reconhece seja

A

divulgado em proclama, afiançando o reconhecimento dos seus direitos devidos.

B

incluído, com prioridade, nas políticas institucionais de cotas afirmativas em vigência.

C

empregado de forma exclusiva em todos os documentos oficiais, substituindo o prenome de registro civil.

D

utilizado no modo como os servidores públicos a deverão tratar, constando dos atos escritos.

E

preservado, assegurando-se-lhe o anonimato devido.

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Q3523307

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523307 Direito Internacional Público

Conforme prevê a Lei nº 13.445/2017 (que institui a Lei de Migração), em seu artigo 77, um dos princípios a serem observados nas políticas públicas para os emigrantes é

A

a suspenção temporária da nacionalidade de origem, a fim de viabilizar a inclusão do emigrante e de seus familiares nas políticas de naturalização do país de destino.

B

a promoção de condições de vida digna, por meio, entre outros, da facilitação do registro consular e da prestação de serviços consulares relativos às áreas de educação, saúde, trabalho, previdência social e cultura.

C

a flexibilização da legislação nacional quando aplicada a fatos ocorridos em território internacional, por meio, entre outros, da composição de júri interino com competência especializada.

D

a garantia de moradia, alimentação, trabalho, saúde e educação via convênios estabelecidos com organizações locais, com prioridade para as famílias emigrantes com crianças e/ou adolescentes.

E

o esforço permanente de reintegração ao país de origem, com o objetivo de valorizar e fomentar a preservação da população, da cultura e da produção nacional.

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Q3523306

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523306 Direitos Humanos

Assinale a alternativa correta, tendo em vista o que determina a Resolução CNE/CP nº 1/2012 (que estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos) em seu artigo 3º.

A

A garantia de direitos às populações mais vulneráveis deve ter primazia em detrimento das populações privilegiadas.

B

A sustentabilidade socioambiental é um princípio da educação em direitos humanos.

C

O respeito à soberania e à autodeterminação familiar é uma diretriz expressa da educação em direitos humanos.

D

A educação em direitos humanos tem a finalidade principal de promover formação voltada à manutenção social.

E

As características biopsicossociais dos sujeitos devem adequar-se às necessidades coletivas em prol da garantia de direitos.

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