Foram encontradas 103.007 questões

Resolva questões gratuitamente!

Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!

www.qconcursos.com
Q3425761
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425761 Pedagogia
Gomes et al., no capítulo 5 da obra Políticas de inclusão escolar e estratégias pedagógicas no atendimento educacional especializado (2016), relatam o caso de dois estudantes. Considere estes dois casos para responder a questão:
Analise o caso de Pedro, um estudante de seis anos de idade, com paralisia cerebral, sem fala articulada, que se comunica com expressões corporais e algumas vocalizações, como: “é”, “mãe”, “pai”. Apresenta boa movimentação com o braço esquerdo, o que lhe permite apontar e pegar objetos maiores.
Mediante o estudo desse caso, é correto considerar o seguinte:
Alternativas
Q3425760
Pedagogia Tecnologias Educacionais ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425760 Pedagogia
Considere a publicação Atendimento Educacional Especializado: deficiência física (2007), de autoria de Schirmer; Browning; Bersch; Machado para responder a questão:
As autoras, Schirmer e Bersch, esclarecem que Sistemas de Comunicação Aumentativa e Alternativa (SCAA) são os recursos, as estratégias e as técnicas que apoiam modos de comunicação existentes (fala reduzida e pouco inteligível) ou substituem a fala.
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de recursos.
Alternativas
Q3425759
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425759 Pedagogia
Considere a publicação Atendimento Educacional Especializado: deficiência física (2007), de autoria de Schirmer; Browning; Bersch; Machado para responder a questão:
As autoras Schirmer e Bersch, no capítulo V, ao discorrerem sobre a Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), ressaltam: A comunicação é o agente de ligação entre ideias, sensações e o meio, permite uma melhor interação entre os sujeitos, bem como uma mudança constante em nossa aprendizagem.
A respeito da CAA, essas autoras afirmam o seguinte:
Alternativas
Q3425758
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425758 Pedagogia
Considere a publicação Atendimento Educacional Especializado: deficiência física (2007), de autoria de Schirmer; Browning; Bersch; Machado para responder a questão:
Ainda no capítulo IV, as autoras comentam que dentre as atividades muito frequentes na escola, há o desenho e a pintura, que possibilitam ao aluno representar seu entendimento, seus sentimentos etc. Para alguns alunos com deficiência física pode ser muito difícil realizá-las.
A alternativa para solucionar a dificuldade pode ser 
Alternativas
Q3425757
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425757 Pedagogia
Considere a publicação Atendimento Educacional Especializado: deficiência física (2007), de autoria de Schirmer; Browning; Bersch; Machado para responder a questão:
No capítulo IV, Bersch e Machado escrevem sobre os problemas funcionais na escola.
Um aluno com deficiência física pode ter dificuldade em realizar muitas das tarefas rotineiras na escola, por exemplo, atividade de recorte e colagem.
Nesse caso,
Alternativas
Q3425756
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425756 Pedagogia
Considere a publicação Atendimento Educacional Especializado: deficiência física (2007), de autoria de Schirmer; Browning; Bersch; Machado para responder a questão:
No capítulo III, Bersch aborda o tema Tecnologia Assistiva (TA) e informa que nas salas de recursos multifuncionais, destinadas ao atendimento especializado na escola, é que o aluno experimentará várias opções de equipamentos, até encontrar o que melhor se ajusta à sua condição e necessidade.
A autora completa que
Alternativas
Q3425755
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425755 Pedagogia
Considere a publicação Atendimento Educacional Especializado: deficiência física (2007), de autoria de Schirmer; Browning; Bersch; Machado para responder a questão:
No capítulo II, as autoras Bersch e Machado tratam do atendimento educacional especializado (AEE) para a deficiência física.
Na deficiência física, encontra-se uma diversidade de tipos e graus de comprometimento que requerem um estudo sobre suas necessidades específicas. No caso de educandos com graves comprometimentos motores, o estudo deve ser feito por uma equipe multidisciplinar e o profissional mais adequado para atendê-lo no AEE é o
Alternativas
Q3425754
Patologia Bases Etiológicas de condição clínica , Diagnósticos ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425754 Patologia
Considere a publicação Atendimento Educacional Especializado: deficiência física (2007), de autoria de Schirmer; Browning; Bersch; Machado para responder a questão:
Bersch e Machado, autoras do capítulo I da publicação, salientam que na escola encontram-se alunos com diferentes diagnósticos.
É importante distinguir lesões neurológicas não evolutivas, como a paralisia cerebral ou _____________________, de outros quadros progressivos como ______________ ou tumores que agridem o Sistema Nervoso. No primeiros caso, as limitações do aluno tendem a ___________________ a partir da introdução de recursos e estimulações específicas. Já no segundo caso, existe o __________________ progressivo de incapacidades funcionais e os problemas de saúde associados poderão ser mais frequentes.

A alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto é:
Alternativas
Q3425753
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425753 Pedagogia
Considere a publicação Atendimento Educacional Especializado: deficiência física (2007), de autoria de Schirmer; Browning; Bersch; Machado para responder a questão:
Bersch e Machado, ainda no capítulo I da publicação, declaram que em 2001, uma terceira classificação sobre deficiência foi lançada pela Organização Mundial de Saúde (OMS), intitulada Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade ou Restrição e Saúde.
Em relação a essa classificação, as autoras apontam que
Alternativas
Q3425752
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425752 Pedagogia
Considere a publicação Atendimento Educacional Especializado: deficiência física (2007), de autoria de Schirmer; Browning; Bersch; Machado para responder a questão:
No capítulo I da publicação, Bersch e Machado evidenciam que uma criança com atraso no desenvolvimento motor, ou com uma paralisia cerebral, quando incluída em ambiente
Alternativas
Q3425751
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425751 Pedagogia
Considere a publicação Entendendo a deficiência física do Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado – CAPE – Secretaria Estadual de Educação de São Paulo para responder a questão:
Renata Varela, no texto Tecnologia assistiva na escola, apresenta algumas questões importantes sobre Tecnologia Assistiva (TA). Dentre elas, está o seguinte: 
Alternativas
Q3425750
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425750 Pedagogia
Considere a publicação Entendendo a deficiência física do Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado – CAPE – Secretaria Estadual de Educação de São Paulo para responder a questão:
Renata Varela, no texto Tecnologia assistiva na escola, afirma que tecnologia assistiva pode oferecer suporte ao aluno com deficiência em diferentes experiências vividas na escola e é dividida em algumas categorias.
Na categoria adaptação de materiais pedagógicos, estão incluídos: 
Alternativas
Q3425749
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425749 Pedagogia
Considere a publicação Entendendo a deficiência física do Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado – CAPE – Secretaria Estadual de Educação de São Paulo para responder a questão:
Luciana Barsottini, no texto denominado Adequação Postural – colaborando com o aprendizado, apresenta alguns recursos de adequação postural para beneficiar os alunos com deficiência em sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta apenas esses recursos de adequação postural. 
Alternativas
Q3425748
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425748 Pedagogia
Considere a publicação Entendendo a deficiência física do Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado – CAPE – Secretaria Estadual de Educação de São Paulo para responder a questão:
Walkíria de Assis, no texto denominado Recursos de Acesso ao Currículo, aponta que são necessários alguns cuidados para a utilização e confecção das adaptações.
Nesse sentido, ela ressalta que
Alternativas
Q3425747
Patologia Bases Etiológicas de condição clínica ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425747 Patologia
Considere a publicação Entendendo a deficiência física do Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado – CAPE – Secretaria Estadual de Educação de São Paulo para responder a questão:
Altiere Carvalho, ainda no mesmo capítulo, discorre sobre algumas deficiências, dentre elas, a ____________________, conhecida popularmente como “espinha bífida”, que se refere a uma malformação da coluna vertebral.
A alternativa que completa corretamente a lacuna é : 
Alternativas
Q3425746
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425746 Pedagogia
Considere a publicação Entendendo a deficiência física do Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado – CAPE – Secretaria Estadual de Educação de São Paulo para responder a questão:
Altiere Carvalho, ainda no texto Deficiência Física, esclarece que “quando nos referimos à propriedade de um músculo se contrair, nos referimos ao tônus muscular”.
Em relação a esse tema, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3425745
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425745 Pedagogia
Considere a publicação Entendendo a deficiência física do Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado – CAPE – Secretaria Estadual de Educação de São Paulo para responder a questão:
Altiere Carvalho, no texto denominado Deficiência Física, ao discorrer sobre o sistema nervoso e o sistema muscular, traz algumas informações que merecem destaque.
Segundo esse autor, é correto afirmar que
Alternativas
Q3425744
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425744 Pedagogia
Considere o artigo As Tecnologias Assistivas em ambiente computacional e telemático: novos horizontes na educação de alunos com deficiência motora severa” (2005), de Galvão Filho para responder a questão:
Galvão Filho informa que no Programa Informática na Educação Especial – InfoEsp são utilizadas adaptações, classificadas em três grupos.
Considere as adaptações (1; 2; 3) e relacione-as com seus respectivos exemplos (a; b; c):
1 – Adaptações físicas ou órteses. 2 – Adaptações de hardware. 3 – Softwares especiais de acessibilidade.
a. almofadas, faixa para estabilização do tronco, velcro etc.; pulseiras de peso para redução de reflexos e demais movimentos involuntários; estabilizadores de punho e abdutores de polegar, com ponteira para digitação e outras;
b. máscaras de teclado ou colmeias; faixas para fixação ou reposicionamento do teclado; adaptação do mouse no interior de caixas de fita de vídeo VHS, possibilitando a ampliação da área de acionamento dos botões; adaptações do microfone para acionamento com som, utilizando diferentes partes do corpo e outras;
c. imuladores de teclado e mouse, com acionamento direto ou por varredura; programas para a criação de pranchas de comunicação, para controle da seta do mouse por voz ou por movimentos da cabeça, como preditores de palavras e leitores de tela; os recursos de acessibilidade do Windows e vários outros.

A relação correta está na seguinte alternativa:
Alternativas
Q3425743
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Principais Autores ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425743 Pedagogia
Considere o artigo As Tecnologias Assistivas em ambiente computacional e telemático: novos horizontes na educação de alunos com deficiência motora severa” (2005), de Galvão Filho para responder a questão:
Galvão Filho destaca Vygotsky (1994) para afirmar que é sumamente relevante, para o desenvolvimento humano, o processo de apropriação ativa, por parte do indivíduo, das experiências presentes em sua cultura.
Considere essa afirmação e identifique as palavras que completam as lacunas que dão significado ao excerto a seguir:
O autor ________________ a importância da ação, da linguagem e dos processos interativos, na __________________ das estruturas mentais superiores. O acesso aos recursos oferecidos pela sociedade, pela cultura, escola, tecnologias etc., influencia _____________________ nos processos de aprendizagem da pessoa. A apropriação nem sempre ocorre ____________________ problemas também por barreiras culturais, institucionais, ou por preconceitos.

A alternativa que contém as palavras que completam, correta e respectivamente, as lacunas do excerto é:
Alternativas
Q3425742
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |
Q3425742 Pedagogia
Considere o artigo As Tecnologias Assistivas em ambiente computacional e telemático: novos horizontes na educação de alunos com deficiência motora severa” (2005), de Galvão Filho para responder a questão:
Galvão Filho afirma que as deficiências motoras, severas ou não, podem advir de diferentes etiologias e que nesse trabalho estão sendo considerados os alunos com deficiência motora severa (ou grave) que apresentam um acentuado comprometimento motor nos quatro membros.
Nesses casos, a criança com deficiências motoras acentuadas, por suas próprias limitações físicas e/ou social,
Alternativas
Respostas
14601: A
14602: C
14603: E
14604: B
14605: B
14606: D
14607: A
14608: E
14609: A
14610: C
14611: B
14612: C
14613: D
14614: D
14615: A
14616: E
14617: B
14618: B
14619: C
14620: E
www.qconcursos.com