Questões de Concurso Comentadas para VUNESP | Qconcursos.com

Q3526620

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526620 Pedagogia

Schirmer et al, 2007, afirmam que a terminologia é uma questão complexa e pode refletir a concepção sobre deficiência da época em que foi adotada. A última classificação lançada pela OMS (Organização Mundial de Saúde), em 2001, é centrada na interação da saúde com as questões sociais para garantir acessibilidade e tratamento específico. Está baseada no seguinte tripé:

A

Funcionalidade, Incapacidade ou Restrição e Saúde.

B

Deficiência, Incapacidade e Desvantagem.

C

Deficiência, Atividade e Participação.

D

Deficiência Leve, Moderada e Grave.

E

Restrição, Desvantagem e Participação.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3526619

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526619 Pedagogia

Uma das importantes características do Sistema Nervoso é denominada “Plasticidade Neural”. Mas o que é a plasticidade? É a habilidade de tomar a forma ou alterar a forma e funcionamento a partir da demanda ou exigência do meio. (Schirmer et al, 2007).
Nesse sentido,

A

as pessoas que sofreram lesões neurológicas não conseguem reorganizar seus sistemas de controle neurais para a retomada de tarefas perdidas ou aprendizado de outras desejadas.

B

o estudo da plasticidade neural vem demonstrar que o ser humano é ilimitado, e que, apesar das condições genéticas ou neurológicas, o ambiente tem forte intervenção nesses fatores.

C

a criança com atraso no desenvolvimento motor ou com paralisia cerebral, quando incluída em ambiente inclusivo, sente-se muito provocada a desenvolver habilidades e acaba fracassando.

D

uma criança, com atraso no desenvolvimento motor ou com uma paralisia cerebral, tem inúmeras razões para desenvolver habilidades se estiver em um ambiente segregado.

E

a pessoa com grave comprometimento físico não deve enfrentar situações desafiadoras, deve realizar somente tarefas de acordo com a limitação.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3526618

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526618 Terapia Ocupacional

_____________ é um dos ramos da Tecnologia Assistiva e tem a função de avaliar, indicar e confeccionar recursos que, dentre outros objetivos, buscam prevenção de úlceras de pressão, melhora da função, atenção e concentração, melhora das funções respiratória, oral e digestiva.

A alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto é:

A

Comunicação Aumentativa e Alternativa

B

Auxílios para a Vida Diária e a Vida Prática

C

Adequação Postural

D

Auxílios de Mobilidade

E

Recursos de Acessibilidade ao Computador

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3526617

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526617 Pedagogia

Alguns alunos com deficiência física vão necessitar de adaptações em seus materiais, de uso na escola, para facilitar o manuseio e o desempenho de atividades.
Nesse sentido, é correto afirmar:

A

alunos que possuem movimentos involuntários muito amplos e descoordenados devem utilizar materiais que sejam engrossados com espuma.

B

os alunos que apresentam movimentos com rigidez excessiva devem usar materiais mais leves (espuma, tubos de borracha) para evitar maior tensão.

C

os alunos que apresentam perda muscular precisam utilizar materiais mais pesados para fortalecer os músculos e aumentar a descarga de energia.

D

os alunos que possuem grande dificuldade de coordenação, tremores e falta de equilíbrio devem utilizar materiais mais leves.

E

os alunos que escrevem com letra cursiva precisam usar cadernos de pautas largas encadernados em espiral.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q3526616

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526616 Medicina

O tônus é a capacidade de o músculo se contrair e voltar à sua posição original após a realização do ato.

Assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem, correta e respectivamente, as lacunas do excerto, a seguir.
Alguns casos de deficiência física podem apresentar dois tipos de mau funcionamento muscular: a _________ , ou seja, o aumento do tônus muscular, que tem como fim um músculo muito_________ ; e a _________ , que se refere à diminuição do tônus muscular, neste caso o músculo se encontra em quadro de _________ .

A

hipotonia … flácido … hipertonia … flacidez

B

hipertonia … contraído … hipotonia … rigidez

C

hipotonia … contraído … hipertonia … flacidez

D

hipertonia … contraído … hipotonia … flacidez

E

hipertonia … flácido … hipotonia … rigidez

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q3526615

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526615 Pedagogia

Existe uma associação frequente entre a deficiência física e os problemas de comunicação, como nos casos de paralisia cerebral. A alteração do tônus muscular, nessas crianças, prejudicará também as funções fonoarticulatórias, nas quais a fala poderá se apresentar alterada ou ausente (Shirmer et al, 2007).
Nesses casos,

A

a ausência da fala acarreta consequências irreparáveis no processo de desenvolvimento cognitivo e emocional dessa criança.

B

o professor do AEE deve utilizar um recurso de tecnologia assistiva com o objetivo de minimizar a deficiência intelectual da criança.

C

é fundamental que os familiares ou responsáveis decidam o que é bom e importante para essa criança que não faz uso da fala.

D

é necessário que família, cuidadores, amigos e, também, professores antecipem e atendam às necessidades, falando pela criança.

E

um dos objetivos primordiais do AEE é viabilizar estratégias e alternativas comunicacionais que possibilitem a comunicação.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3526614

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526614 Pedagogia

O atendimento educacional especializado (AEE) vem ao encontro da atual configuração da Educação Especial, é entendido como uma das condições para promover a plena participação do estudante público-alvo da Educação Especial, ofertando aquilo que é específico à sua necessidade educacional.
Cabe ao professor do AEE

A

focar sua atuação na questão diagnóstica como condição determinante para a relação e interação com a pessoa com deficiência física, pois essa premissa é suficiente para compreender quem é o estudante.

B

acima de tudo, colocar em evidência para o estudante e sua família, que ele vive e sente a sua deficiência do mesmo modo que outro estudante que possui a mesma deficiência física e a mesma idade.

C

estimular e oportunizar as mais diversas vivências ao estudante com deficiência física que, muitas vezes, se encontra privado de experimentar, de participar, de se movimentar devido às barreiras impostas pelo ambiente.

D

como primeiro passo para se planejar o atendimento especializado, saber as causas, diagnósticos, prognósticos da deficiência do aluno, a deficiência é vista como ponto de partida e de chegada para o atendimento desse estudante.

E

desenvolver, dentro da perspectiva inclusiva, uma intervenção educacional que se confunde com a escolarização comum, o reforço escolar ou o atendimento clínico-terapêutico.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3526613

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526613 Pedagogia

Texto associado

Considere a publicação de Galvão Filho (2005) - As Tecnologias Assistivas em ambiente computacional e telemático: novos horizontes na educação de alunos com deficiência motora severa, para responder à questão.

No trabalho educacional desenvolvido no Programa “Informática na Educação Especial” – InfoEsp, são utilizadas Tecnologias Assistivas (TAs) com a finalidade de possibilitar a interação, no computador, de alunos com diferentes níveis de comprometimento motor, sensorial e/ou de comunicação e linguagem, em processos de ensino-aprendizagem.
Relacione os três grupos de TAs (1; 2; 3) com seus significados (a; b; c).

1 – Adaptações físicas ou órteses. 2 – Adaptações de hardware. 3 – Softwares especiais de acessibilidade.

a – São os componentes lógicos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) quando construídos como Tecnologias Assistivas (TA).
b – São todos os aparelhos ou adaptações fixadas e utilizadas no corpo do aluno e que facilitam a sua interação com o computador.
c – São todos os aparelhos ou adaptações presentes nos componentes físicos do computador, nos periféricos, ou mesmo, quando os próprios periféricos, em suas concepções e construção, são especiais e adaptados.

A

1-b; 2-c; 3-a.

B

1-a; 2-b; 3-c.

C

1-c; 2-b; 3-a.

D

1-b; 2-a; 3-c.

E

1-a; 2-c; 3-b.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3526612

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526612 Pedagogia

Texto associado

Considere a publicação de Galvão Filho (2005) - As Tecnologias Assistivas em ambiente computacional e telemático: novos horizontes na educação de alunos com deficiência motora severa, para responder à questão.

O autor aponta que o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) nos casos de alunos com deficiência motora severa

A

reforça o histórico de interações e estímulos muito limitados ao longo de suas vidas.

B

provoca posições de passividade diante da realidade e na solução de seus próprios problemas diários.

C

aponta para diferentes formas de relacionamento com o conhecimento e sua construção.

D

propicia um considerável atraso em seus processos normais de desenvolvimento cognitivo.

E

permite o crescimento de uma restrita interação com o meio e a realidade circundante.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3526611

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526611 Pedagogia

Texto associado

Carline Santos Borges destaca, em seu livro - Atendimento educacional especializado na escola comum como ação pedagógica favorecedora da educação inclusiva (2020) -, alguns marcos legais e autores renomados para propor uma reflexão sobre o tema atendimento educacional especializado (AEE).

A autora cita Vygotsky (1997) - os alunos com deficiência apresentam as mesmas capacidades de aprendizado e desenvolvimento do que os alunos sem deficiência - para defender que

A

é necessário que o aprendizado considere a hierarquia dos saberes historicamente constituídos, ou seja, dê maior importância aos conceitos científicos.

B

as práticas pedagógicas, as vias, os caminhos e as possibilidades para o alcance do conhecimento é que irão se diferenciar, ou seja, se necessitam de práticas pedagógicas diferenciadas.

C

é o déficit em si que traça o destino da criança com deficiência ou com transtorno global do desenvolvimento, não importando as experiências que lhe são propiciadas.

D

o atendimento educacional especializado deve ser substitutivo à escolarização do ensino comum, nos casos de aprendizagem de alunos com graves comprometimentos.

E

o atendimento educacional especializado deve estar vinculado a um currículo diferenciado, capaz de atender a todas as áreas de deficiência e transtornos do desenvolvimento.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3526610

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526610 Pedagogia

Texto associado

Carline Santos Borges destaca, em seu livro - Atendimento educacional especializado na escola comum como ação pedagógica favorecedora da educação inclusiva (2020) -, alguns marcos legais e autores renomados para propor uma reflexão sobre o tema atendimento educacional especializado (AEE).

Quanto à organização e ao funcionamento de salas de recursos multifuncionais e a escola inclusiva, a autora faz reflexões e apresenta conclusões baseadas em estudos de vários pesquisadores, como: Chiesa, Zuqui, Oliveira e Lima.
Com essa temática, ressalta

A

a Sala de Recursos Multifuncional oferece atendimento educacional especializado como suplementação, complementação e reforço escolar.

B

a proposta da Sala de Recursos Multifuncional configura-se como um espaço distante e desarticulado da sala de aula comum.

C

os assuntos abordados na sala de aula comum não devem ser abordados na Sala de Recursos Multifuncional, principalmente, com alunos com comprometimentos severos.

D

a implantação de Salas de Recursos Multifuncionais, necessariamente, atribui à escola a concepção de uma escola inclusiva.

E

uma escola inclusiva, também, é aquela que pensa de forma coletiva, constrói possibilidades por meio de um processo comum e participativo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q3526609

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526609 Pedagogia

Texto associado

Carline Santos Borges destaca, em seu livro - Atendimento educacional especializado na escola comum como ação pedagógica favorecedora da educação inclusiva (2020) -, alguns marcos legais e autores renomados para propor uma reflexão sobre o tema atendimento educacional especializado (AEE).

Resolução CNE/CEB n° 4 … Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva

A

complementar e suplementar a todas as áreas de deficiência e suplementar aos estudantes com transtornos globais do desenvolvimento ou superdotação.

B

complementar à formação de estudantes com deficiência, excluindo-se aqueles com transtornos globais do desenvolvimento e suplementar aos estudantes com altas habilidades intelectuais.

C

complementar à formação dos estudantes com altas habilidades ou superdotação e suplementar a todas as áreas de deficiência

D

complementar à formação dos estudantes com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento e suplementar à formação de estudantes com altas habilidades ou superdotação.

E

como reforço escolar para os alunos com deficiência intelectual ou múltipla e como formação suplementar às outras áreas de deficiência.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q3526608

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526608 Pedagogia

Texto associado

Carline Santos Borges destaca, em seu livro - Atendimento educacional especializado na escola comum como ação pedagógica favorecedora da educação inclusiva (2020) -, alguns marcos legais e autores renomados para propor uma reflexão sobre o tema atendimento educacional especializado (AEE).

Assinale a alternativa que preenche, correta e adequadamente, as lacunas, dando sentido ao excerto.
A década de 1990 foi marcada por movimentos que visavam à inclusão de alunos público-alvo da educação especial nas escolas regulares. Assim a ____________________ e a ____________________ foram de suma importância para balizar esse movimento.

A

Declaração Mundial de Educação para Todos … Declaração de Salamanca

B

Lei de Diretrizes e Bases da Educação … Nota Técnica – SEESP/GAB n° 11

C

Constituição Federal do Brasil … Reunião Mundial de Educação para Todos

D

Carta Magna … Resolução CNE/CEB n° 2

E

Resolução CNE/CEB n° 4 … Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3526607

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526607 Pedagogia

Texto associado

Considere o artigo Deficiência Física Congênita e Saúde Mental (2008), de autoria de Paula C. M. Macedo, para responder à questão.

“A autora expõe que as deficiências físicas congênitas se definem como qualquer perda ou anormalidade de estrutura ou função fisiológica ou anatômica, desde o nascimento, decorrente de causas variadas.”

A autora afirma: Em nossa cultura, a palavra “deficiente” tem um significado muito estigmatizante, em que a aparência de normalidade ou a invisibilidade do desvio em relação à norma são os principais elementos que podem determinar a inclusão ou a exclusão social.
A questão da identidade da pessoa com deficiência

A

deve ser tratada como um determinismo social.

B

é suficientemente justificada pela dimensão biológica.

C

deve ser vista sem nenhum espaço para qualquer elemento desviante.

D

está absolutamente justificada pelo aspecto físico.

E

é fortemente influenciada pela dimensão cultural.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3526606

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526606 Pedagogia

Texto associado

Considere o artigo Deficiência Física Congênita e Saúde Mental (2008), de autoria de Paula C. M. Macedo, para responder à questão.

“A autora expõe que as deficiências físicas congênitas se definem como qualquer perda ou anormalidade de estrutura ou função fisiológica ou anatômica, desde o nascimento, decorrente de causas variadas.”

Assinale a alternativa que dá o sentido correto à definição a seguir, segundo o descrito no artigo de Paula C. M. Macedo (2008).

____________ é um termo amplo que designa um grupo de limitações psicomotoras resultantes de uma lesão do sistema nervoso central.

A

Malformação Congênita

B

Triparesia

C

Paralisia Cerebral

D

Monoparesia

E

Monoplegia

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3526605

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526605 Medicina

Texto associado

Considere o artigo Deficiência Física Congênita e Saúde Mental (2008), de autoria de Paula C. M. Macedo, para responder à questão.

“A autora expõe que as deficiências físicas congênitas se definem como qualquer perda ou anormalidade de estrutura ou função fisiológica ou anatômica, desde o nascimento, decorrente de causas variadas.”

Relacione algumas das alterações citadas pela autora (1; 2; 3; 4) com seus significados (a; b; c; d).

1 – Paraplegia. 2 – Tetraparesia. 3 – Hemiplegia. 4 – Hemiparesia.

a – perda parcial das funções motoras de um hemisfério do corpo (direito ou esquerdo);
b – perda total das funções motoras de um hemisfério do corpo (direito ou esquerdo);
c – paralisia total ou parcial da metade inferior do corpo, comprometendo as funções das pernas;
d – perda parcial das funções motoras dos membros inferiores e superiores.

Assinale a alternativa que apresenta a relação correta.

A

1-d; 2-c; 3-b; 4-a.

B

1-a; 2-b; 3-c; 4-d.

C

1-c; 2-a; 3-d; 4-b.

D

1-c; 2-d; 3-b; 4-a.

E

1-b; 2-d; 3-a; 4-c.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3526604

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526604 Pedagogia

O texto da Política Nacional de Educação Especial (2008) aponta que o atendimento às pessoas com deficiência, no Brasil, teve início na época do Império com a criação

A

de Salas de Recursos e do Instituto Nacional da Educação dos Surdos.

B

do Imperial Instituto dos Meninos Cegos e do Instituto dos Surdos Mudos.

C

do Instituto Pestalozzi e da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais.

D

do Instituto Benjamin Constant e da Sociedade Pestallozzi.

E

da Associação de Assistência à Criança Defeituosa e do Centro Nacional de Educação Especial.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3526603

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526603 Pedagogia

Segundo A Política Nacional na perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis e que avança em relação à ideia de

A

parcialidade em relação aos superdotados que historicamente foram excluídos da sociedade.

B

equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da exclusão dentro e fora da escola.

C

equidade nas séries iniciais do ensino e parcialidade nas séries finais da Educação Básica.

D

parcialidade em relação às pessoas com deficiência em todos os níveis de ensino.

E

parcialidade nos casos de transtornos globais do desenvolvimento, que foram excluídos da política.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q3526602

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526602 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial (2008) ressalta que a criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais, foi motivada

A

pela organização tradicional da educação especial como atendimento especializado substitutivo ao ensino comum.

B

pela legitimação de práticas educacionais pautadas na valorização do ser humano e no conceito de cidadania.

C

pelo processo de democratização da educação geral que evidenciou o paradoxo inclusão/exclusão.

D

pelo reconhecimento das diferenças individuais e no direito de acesso e participação dos sujeitos em todo processo escolar.

E

pela identificação dos mecanismos e processos de hierarquização que operam na regulação e produção das desigualdades.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q3526601

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2018 |

Q3526601 Pedagogia

O coensino é uma proposta de trabalho que visa ajudar na escolarização de alunos da Educação Especial por meio da parceria entre professores.

Uma das características do coensino é:

A

Os alunos são agrupados de forma homogênea.

B

Um dos professores é o “educador geral” e o outro é o “educador especial”.

C

É realizado por dois professores da educação especial.

D

Dois professores participam do processo de ensino da mesma forma.

E

Os alunos precisam ser da mesma área de deficiência.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Foram encontradas 108.699 questões

Resolva questões gratuitamente!

, continue estudando de graça!