De acordo com o calendário vacinal atualizado pelo Ministério
da Saúde, o esquema para prevenção da infecção do vírus SARSCoV-2 em crianças imunocomprometidas compreende:
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A prescrição de corticosteroides sistêmicos é indicada e pode
apresentar boa resposta na condução do tratamento de algumas
doenças pulmonares intersticiais. Contudo, a sua realização em
algumas delas não apresenta resposta, como no caso da:
Um paciente realiza uma tomografia computadorizada de
tórax que apresenta, na imagem, reticulação subpleural, basal e
periférica, com padrão de favo de mel, bronquiectasia por tração e
atenuação focal em vidro fosco. Pelo padrão radiológico descrito,
uma possibilidade diagnóstica a ser considerada é a de:
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A prostatite tipo III é caracterizada pela presença de dor
pélvica, comumente associada a sintomas das vias urinárias
inferiores e dor durante ou após a ejaculação. No seu diagnóstico
diferencial, deve-se investigar:
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A acidose tubular renal distal ocorre pela incapacidade das
células intercaladas alfa dos ductos coletores de excretar ácidos
fixos e apresenta como consequência clínica a:
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A doença hepática gordurosa não alcoólica apresenta
etiologia multifatorial e inclui fatores de risco associados a
distúrbios exclusivamente metabólicos, como:
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A hepatite B é uma doença infecciosa com sintomas clínicos
semelhantes aos das outras hepatites virais, e o diagnóstico
definitivo depende de testes sorológicos. A presença de AgHBe
identificada em um paciente após testagem indica:
Para o diagnóstico de pancreatite aguda, deve-se
correlacionar o exame físico do paciente com as alterações
laboratoriais e de exame de imagem. Na análise laboratorial,
pode-se afirmar que a amilase:
A Lei Complementar n.º 004/2005, que dispõe sobre o
Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Marcelândia-MT. De acordo com esse documento, constitui dever do servidor
público municipal:
Q3743501Legislação dos Municípios do Estado do Mato Grosso
A Lei Orgânica do Município de Marcelândia-MT define,
em seu art. 4º, os símbolos oficiais que expressam a identidade
cultural e a história local. São reconhecidos como símbolos do
município o(a):
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A proposta pedagógica da Educação Infantil deve traduzir as
concepções de criança, de ensino e de aprendizagem adotadas
pela Instituição de Ensino. Sua elaboração precisa:
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Conforme o artigo 31, inciso I, da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (Lei n.º 9.394/1996), a avaliação na Educação Infantil
deve levar em consideração as características específicas dessa
fase. O processo de desenvolvimento infantil deve ocorrer:
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Na Educação Infantil, a atenção à saúde, higiene e
alimentação faz parte do processo de ensino-aprendizagem, uma
vez que é nesse período que se constroem hábitos fundamentais
e se promove o desenvolvimento integral da criança. É dever do
educador:
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A colaboração entre família e escola é fundamental para
assegurar o crescimento completo da criança, particularmente na
Educação Infantil. Levando em conta essa conexão, o educador
da Educação Infantil deve agir de modo a:
O período de adaptação é um momento fundamental na
Educação Infantil, pois envolve o acolhimento da criança em um
novo ambiente social e afetivo. Dessa forma, a conduta que deve
ser adotada pelo educador consiste em:
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O brincar é considerado um elemento fundamental na prática
pedagógica da Educação Infantil. Além de ser uma atividade
fundamental no processo de educação da criança, ela ajuda a
desenvolver vários aspectos da aprendizagem. Compreende-se
que o ato de brincar:
A literatura infantil é um instrumento pedagógico
que contribui para o desenvolvimento da linguagem e da
imaginação, estimulando o gosto pela leitura. Sua principal função
consiste em:
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Na Educação Infantil, os conteúdos são organizados de
forma integrada, tendo como eixos estruturantes a interação
e a brincadeira, que possibilitam à criança desenvolver-se de
maneira integral. A atividade que está em conformidade com
esses eixos é:
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As práticas pedagógicas na Educação Infantil devem estar
fundamentadas em metodologias que valorizem as experências,
a interação e a brincadeira, reconhecendo a criança como sujeito
ativo no processo de aprendizagem. Nesse sentido, é papel do
professor:
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