Questões de Concurso Comentadas para SELECON | Qconcursos.com

Q3641694

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Manutenção e Infraestrutura/Técnico em Nutrição Escolar |

Q3641694 Legislação dos Municípios do Estado do Mato Grosso

De acordo com a Lei Complementar nº 093/2003, que dispõe sobre o Estatuto dos servidores públicos da administração pública direta, autárquica e fundacional do Município de Cuiabá, o retorno à atividade de servidor aposentado por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria, configura-se como uma das formas de provimento em cargo público denominada:

A

reversão

B

recondução

C

readaptação

D

aproveitamento

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Q3641686

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Manutenção e Infraestrutura/Técnico em Nutrição Escolar |

Q3641686 Português

A palavra OCEÂNICO foi acentuada pela mesma razão da palavra:

A

âmbar

B

prótons

C

burguês

D

simbólico

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Q3641685

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Manutenção e Infraestrutura/Técnico em Nutrição Escolar |

Q3641685 Português

Em “A União Internacional para a Conservação da Natureza estima que serão necessários 500 milhões de dólares em f inanciamento para dar início ao tratado” (7º parágrafo), à luz da norma-padrão, o trecho destacado poderia ser substituído por:

A

dá-lo início

B

dá-lhe início

C

dar-no início

D

dar-lhe início

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Q3641684

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Manutenção e Infraestrutura/Técnico em Nutrição Escolar |

Q3641684 Português

Em “Mas esta assinatura é um momento puramente simbólico” (5º parágrafo), o verbo destacado, no pretérito imperfeito do indicativo, passaria a:

A

era

B

fora

C

seja

D

seria

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Q3641683

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Manutenção e Infraestrutura/Técnico em Nutrição Escolar |

Q3641683 Português

No trecho “O acordo criará santuários oceânicos onde a pesca será proibida e também garantirá que a atividade humana em alto mar seja sujeita a avaliações de impacto ambiental” (6º parágrafo), as palavras destacadas são classificadas, respectivamente, como:

A

adjetivo – adjetivo – adjetivo

B

substantivo – adjetivo – adjetivo

C

substantivo – substantivo – adjetivo

D

substantivo – substantivo – substantivo

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Q3641682

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Manutenção e Infraestrutura/Técnico em Nutrição Escolar |

Q3641682 Português

Na palavra “geoengenharia”, o elemento destacado significa:

A

mar

B

terra

C

oceano

D

tecnologia

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Q3641681

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Manutenção e Infraestrutura/Técnico em Nutrição Escolar |

Q3641681 Português

Em “Mads Christensen, diretor executivo interino do Greenpeace Internacional, descreveu o acordo como um ‘sinal poderoso’ de ajuda a manter o ímpeto para cumprir a meta ‘30 por 30’” (4º parágrafo), as vírgulas foram empregadas para:

A

separar orações coordenadas

B

indicar um aposto explicativo

C

enumerar nomes próprios

D

apontar um vocativo

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Q3641660

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3641660 Pedagogia

Apesar de apresentarem obrigações distintas, a família e a instituição de educação infantil têm um objetivo comum – o desenvolvimento infantil. Portanto, a relação família e escola tem de ser vista como complementar e não encarada como forças distintas e separadas. Para tanto, é fundamental:

A

a demarcação de fronteiras que delimitem a ação de cada instituição, a fim de que a família não adentre o espaço escolar, interferindo nas propostas pedagógicas, nem a escola intervenha na educação tradicional defendida pela família

B

a formulação de acordos solidários, norteados por princípios e valores educativos pactuados por meio do projeto político pedagógico, concebido segundo as demandas sociais e aprovado pela comunidade educativa

C

o uso da agenda ou do e-mail como formas exclusivas de comunicação ante a família e a escola, evitando, assim, o excesso de contato pessoal e possíveis problemas dele decorrentes

D

o esforço da escola para atender a todas as expectativas da família, reduzindo a probabilidade de frustração dos responsáveis quanto à escolarização de seus filhos

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Q3641659

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3641659 Pedagogia

De acordo com os preceitos legais vigentes, na organização da matriz curricular da educação básica, é preciso considerar o critério da interdisciplinaridade e da contextualização, propiciando a:

A

definição de eixos, módulos ou projetos para o trabalho exclusivo com as disciplinas que constituem a base nacional comum curricular (BNCC)

B

análise particular de cada conteúdo, de modo mais detalhado possível, e a aquisição de conhecimento bem especializado produzido no âmbito de cada componente curricular

C

interlocução entre os diferentes campos do conhecimento e a transversalidade do conhecimento de diferentes disciplinas, bem como o estudo e o desenvolvimento de projetos referidos a temas concretos da realidade dos estudantes

D

compreensão da perspectiva do horário integral, sabendo se que as atividades escolares devem ser programadas de modo a reunir as disciplinas obrigatórias no primeiro turno e os componentes curriculares não obrigatórios no segundo turno

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Q3641658

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3641658 Pedagogia

Na educação infantil, é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir, potencializando sua participação na cultura oral, pois é na escuta de histórias, na participação em conversas, nas descrições, nas narrativas elaboradas individualmente ou em grupo e nas implicações com as múltiplas linguagens que a criança se constitui ativamente como sujeito singular e pertencente a um grupo social. O campo de experiências, proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil, que reúne objetivos de aprendizagem e desenvolvimento com esse foco é denominado:

A

o eu, o outro e o nós

B

corpo, gestos e movimentos

C

traços, sons, cores e formas

D

escuta, fala, pensamento e imaginação

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Q3641657

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3641657 Pedagogia

A política de educação infantil da rede municipal de ensino de Cuiabá, explícita em sua Proposta Pedagógica (2009), apresenta a noção de criança cidadã, compreendida como:

A

sujeito de direito, e de cultura, que se desenvolve em um contexto social e histórico, e se orienta no sentido de alcançar progressivos graus de autonomia à medida que interage com os grupos sociais dos quais faz parte

B

pessoa com até 12 anos incompletos, dependente de um adulto para garantia de suas necessidades básicas (alimentação, sono, higiene), que usufruirá de seus direitos ao chegar à maior idade

C

ser em formação que, por sua condição de fragilidade, demanda atenção e cuidado constantes até que alcance autonomia

D

indivíduo que possui direitos sociais que devem ser garantidos exclusivamente pelo poder público, como o bolsa-família

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Q3641656

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3641656 Psicologia

Para o inatismo-maturacionismo, a idade e a maturação de um lado e a ausência de conflitos do outro possibilitam a passagem de um estágio de desenvolvimento para o próximo, que seria superior em relação ao anterior. Assim, as interações sociais e a qualidade da estimulação ambiental não interferem nesse ritmo, acelerando-o ou retardando-o, porque:

A

a maturação é regulada pelo contexto social

B

a aprendizagem precede o desenvolvimento

C

o treinamento garante a maturação neuronal

D

o desenvolvimento é determinado hereditariamente

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Q3641655

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3641655 Pedagogia

Flaviane é professora da educação infantil e acredita que a melhor metodologia de ensino é a vivência grupal, na forma de autogestão. Nesse contexto, a relação professor-aluno é pautada na ideia da não diretividade, isto é, recusa-se qualquer forma de poder ou autoridade, obrigações ou ameaças. Sendo assim, pode-se dizer que a tendência pedagógica que fundamenta a prática da Flaviane é a:

A

liberal progressivista

B

progressista libertária

C

progressista libertadora

D

liberal renovada tecnicista

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Q3641654

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3641654 Pedagogia

As instituições de educação infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo a:

A

observação das atividades realizadas pelas crianças, em sala de aula, identificando as dificuldades de cada estudante

B

utilização de até dois tipos diferentes de registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.)

C

documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil

D

necessária ruptura dos processos de aprendizagens nos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de Educação Infantil, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/Ensino Fundamental)

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Q3641653

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3641653 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Considerando o que prevê o Estatuto da Criança e do Adolescente, lei nº 8.069/90, é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à:

A

vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária

B

participação na vida familiar e comunitária, sem discriminação; à participação na vida política, podendo candidatar-se a cargos de representação escolar

C

brincadeira, à prática de esportes e à diversão, exclusivamente nos logradouros públicos, desde que acompanhadas por um dos genitores

D

liberdade de opinião e expressão, devendo seguir a orientação familiar sobre crença e culto religioso, quando houver

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Q3641652

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |

Q3641652 Libras

Segundo Rocha (2008), no que se refere à educação de surdos no mundo, a Alemanha e a França representavam duas grandes escolas, cujos métodos adotados eram respectivamente:

A

método mímico e método combinado

B

método combinado e método oral

C

método mímico e método escrito

D

método oral e método combinado

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Q3641651

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |

Q3641651 Libras

Apesar da Libras ser a língua natural dos surdos, muitos ainda iniciam o contato com a língua tardiamente. Dentre os diversos prejuízos deste contato tardio, pode-se destacar a:

A

perda definitiva da capacidade comunicativa

B

ausência, ainda que temporária, de uma língua plenamente estabelecida

C

impossibilidade de se sinalizar fluentemente

D

dificuldade em ser aceito na comunidade surda

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Q3641650

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |

Q3641650 Libras

De acordo com a lei 12.319 de 2010, é atribuição do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências:

A

Efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes.

B

Interpretar as atividades didático-pedagógicas, dando sempre destaque para o desenvolvimento da Língua Portuguesa escrita.

C

Interferir na interpretação sempre que perceber o surdo ser desrespeitado.

D

Viabilizar a aproximação entre docentes ouvintes e estudantes surdos a partir do estímulo à comunicação total.

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Q3641649

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |

Q3641649 Pedagogia

Segundo Martins e Nascimento (2016), a atuação do intérprete de Libras funciona muitas vezes como uma possível docência compartilhada. Esse fato se dá porque

A

O intérprete precisa saber responder as dúvidas do estudante surdo prontamente.

B

O professor necessita do intérprete para se comunicar com o estudante surdo.

C

O intérprete, muitas vezes, necessita fazer escolhas metodológicas em prol do processo educativo do estudante surdo.

D

O professor não costuma respeitar a presença do estudante surdo, não respondendo as suas perguntas.

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Q3641648

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |

Q3641648 Libras

De acordo com Brito (2010), o uso da dêixis para chamar a atenção do receptor em Português costuma aparecer no formato de nomes próprios ou vocativos. Em Libras, tais estratégias não compactuam com a modalidade da língua, sendo substituídas por:

A

abanos de mão e toque no ombro

B

vibração e direção do olhar

C

orientação da mão e expressão facial

D

apontação e expressão corporal

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