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De acordo com o documento “A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de 9 anos”, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
A ação educativa voltada para o desenvolvimento da linguagem escrita deve apoiar-se em uma orientação teórico-metodológica, em que se definam:
I – os objetivos de ensino.
II – a organização do trabalho metodológico.
III – a capacidade intelectual de cada aluno.
De acordo com o documento “A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de 9 anos”, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O ensino escolar precisa colocar a criança frente a novos conhecimentos e desafios intelectuais para promover seu desenvolvimento.
II – As crianças precisam participar de um conjunto de atividades caracterizado por um ciclo de ações e procedimentos de ensino-aprendizagem.
III – É no âmbito das práticas pedagógicas que a instituição educativa pode tornar-se ela mesma expressão ou não do direito à educação.
De acordo com o artigo 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente, os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:
I – elevados níveis de aprovação.
II – maus-tratos envolvendo seus alunos.
III – reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares.
A Polônia, uma das maiores nações da Europa,
havia se constituído a partir de grandes territórios
tomados de três diferentes nações: Alemanha,
Rússia e Império Austro-Húngaro. O fato de dois
dos três doadores estarem insatisfeitos não era
um bom presságio. Tanto a Alemanha quanto a
Rússia queriam se expandir, e a Polônia era o
alvo mais óbvio. Os dois países poderiam
simplesmente argumentar que retomavam
antigas terras que lhes havia sido tiradas
injustamente. Orgulhosa de sua língua, de sua
literatura e de suas tradições, a Polônia desejava
havia muito reconquistar a antiga grandeza. Mas
não era uma nação unida. Embora a população
de cerca de 30 milhões fosse majoritariamente
católica, a variedade de nacionalidades não
contribuía para um governo harmonioso. Na
década de 1920, a segunda maior cidade
polonesa era Breslau, onde se falava alemão. Tal
cidade havia recebido o novo nome de Wroclaw
e muitos de seus cidadãos queriam que ela
continuasse fazendo parte da Alemanha, como
era até pouco tempo antes. Por outro lado, muitos
poloneses que tinham vivido sob o jugo alemão
até 1918 lembravam o modo miserável como
foram tratados – e retribuíam dificultando a vida
dos alemães que ali residiam. A Polônia também
contava com o maior contingente de judeus da
Europa, sobre os quais costumavam pairar a
suspeita e a inveja. Além disso, os poloneses
também se encontravam divididos. Uma Polônia
unida e bem-armada, com aliados alertas, talvez
tivesse feito Hitler pensar duas vezes antes de
lançar um ataque. Mas ele não teve de pensar
tanto. Em 1° de setembro de 1939, Hitler invadiu
a Polônia e quinze dias depois tropas russas
marchavam sobre o território para completar a
conquista. A Rússia foi além e tentou retomar
parte da Finlândia que lhe pertencia antes das
revoluções de 1917. Os finlandeses combateram
corajosamente no gelo e na neve, mas por fim
resolveram admitir a derrota e acabaram
conseguindo termos que estavam longe de ser
desastrosos. (BLAINEY, Geoffrey. Uma Breve
História do Século XX. 2 ed. São Paulo:
Fundamento, p. 136).
A palavra “simplesmente”, utilizada pelo autor do texto na linha 9, possui a seguinte classificação gramatical:
A Polônia, uma das maiores nações da Europa,
havia se constituído a partir de grandes territórios
tomados de três diferentes nações: Alemanha,
Rússia e Império Austro-Húngaro. O fato de dois
dos três doadores estarem insatisfeitos não era
um bom presságio. Tanto a Alemanha quanto a
Rússia queriam se expandir, e a Polônia era o
alvo mais óbvio. Os dois países poderiam
simplesmente argumentar que retomavam
antigas terras que lhes havia sido tiradas
injustamente. Orgulhosa de sua língua, de sua
literatura e de suas tradições, a Polônia desejava
havia muito reconquistar a antiga grandeza. Mas
não era uma nação unida. Embora a população
de cerca de 30 milhões fosse majoritariamente
católica, a variedade de nacionalidades não
contribuía para um governo harmonioso. Na
década de 1920, a segunda maior cidade
polonesa era Breslau, onde se falava alemão. Tal
cidade havia recebido o novo nome de Wroclaw
e muitos de seus cidadãos queriam que ela
continuasse fazendo parte da Alemanha, como
era até pouco tempo antes. Por outro lado, muitos
poloneses que tinham vivido sob o jugo alemão
até 1918 lembravam o modo miserável como
foram tratados – e retribuíam dificultando a vida
dos alemães que ali residiam. A Polônia também
contava com o maior contingente de judeus da
Europa, sobre os quais costumavam pairar a
suspeita e a inveja. Além disso, os poloneses
também se encontravam divididos. Uma Polônia
unida e bem-armada, com aliados alertas, talvez
tivesse feito Hitler pensar duas vezes antes de
lançar um ataque. Mas ele não teve de pensar
tanto. Em 1° de setembro de 1939, Hitler invadiu
a Polônia e quinze dias depois tropas russas
marchavam sobre o território para completar a
conquista. A Rússia foi além e tentou retomar
parte da Finlândia que lhe pertencia antes das
revoluções de 1917. Os finlandeses combateram
corajosamente no gelo e na neve, mas por fim
resolveram admitir a derrota e acabaram
conseguindo termos que estavam longe de ser
desastrosos. (BLAINEY, Geoffrey. Uma Breve
História do Século XX. 2 ed. São Paulo:
Fundamento, p. 136).
De acordo com o autor do texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale alternativa correta:
I – Na primeira metade do século XX, alemães e poloneses encontraram dificuldade de relacionamento entre si.
II – No início do século XX havia várias nacionalidades no território polonês.
III – Polônia e Finlândia mantinham pacto de não agressão mútuo.
Que nome se dá ao programa de computador pré-gravado em memória permanente (ROM), executado por um computador quando ligado, responsável pelo suporte básico de acesso ao hardware, e também por iniciar a carga do sistema operacional?
No que se refere à noção de hardware e software, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O pendrive é um dispositivo de armazenamento removível, que possui memória flash e conector USB.
II – Dispositivos de alta velocidade, como, por exemplo, placas de vídeo, conectam-se diretamente ao computador.
III – Para que o hardware seja devidamente instalado, se faz necessário a utilização de internet.
Que nome se dá a uma combinação de software e hardware capaz de isolar a rede interna de uma organização da internet em geral, possibilitando que alguns pacotes passem e outros sejam bloqueados?
Como se sabe, o correio eletrônico é muito utilizado para troca de e-mails. Se o usuário utilizar a função “Cco”, ocorrerá o seguinte:
Dos artistas abaixo, assinale a alternativa que apresenta o nome de um artista que NÃO participou da Semana da Arte Moderna:
No que se refere à segurança da informação, para que esta seja considerada segura deverá atender a 3 (três) princípios básicos, quais sejam:
Analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O monitor é um dispositivo responsável por transmitir informações geradas pela placa de vídeo.
II – O estabilizador é um equipamento que tem a função de paralisar aparelhos eletrônicos e caso de curto-circuito.
III – O teclado é responsável pela inserção de dados no computador para que sejam devidamente processados.
No que se refere ao sistema operacional Linux e a Internet, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O protocolo ssh permite a conexão com outro computador que suporte tal recurso.
II – O protocolo “shiva” é compatível com o Linux.
III – O comando ping é utilizado para gerenciar as regras do firewall do sistema.
No que se refere ao uso de e-mails, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O endereço de e-mail é um endereço único na internet.
II – Não é possível anexar arquivos de fotos ou sons a uma mensagem, devendo o usuário utiliza-se de outro recurso.
III – Se o usuário não possuir um endereço de e-mail, poderá, mesmo assim, enviar uma mensagem, desde que insira o nome do usuário.
No que se refere às camadas componentes do sistema operacional Linux, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Há uma camada mais extensa denominada “shell”, capaz de oferecer interação entre o usuário e o sistema operacional.
II – A camada mais central do sistema também é conhecida como “gunner”.
III – As várias camadas que compõem o Linux estão integradas por um dispositivo denominado “streaming”.
Que nome se dá à técnica utilizada para reduzir o número de spams?
No que se refere ao software e ao hardware, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A memória cache é uma memória de armazenamento auxiliar de acesso muito rápido; ela não afeta a velocidade de acesso à memória RAM.
II – As memórias secundárias são do tipo volátil, isto é, perdem seu conteúdo quando desenergizadas.
III – A memória principal é um componente externo à UCP, e é utilizada para armazenamento temporário.
No que se refere à segurança da informação e ameaças da internet, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O backup incremental é capaz de copiar apenas os arquivos novos e alterados, gerando um arquivo que acumulará todas as atualizações desde o último backup.
II – Os testes de restauração devem ser periódicos com a finalidade de garantir a qualidade dos backups.
III – Atualmente, não se recomenda mais a realização de backups devido a sua fragilidade técnica.
No que se refere ao uso da Mala Direta digital, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Trata-se de uma ferramenta digital usada para elaboração de imagem para redes sociais.
II – Pode ser utilizada para divulgar produtos e serviços através do envio de e-mails.
III – Não é compatível com yahoo e uol.
No que se refere ao correio eletrônico, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O protocolo IMAP permite gerenciar as mensagens diretamente no servidor de e-mails.
II – O protocolo POP 3 controla o recebimento de mensagens.
III – O protocolo SGT controla o envio e o recebimento de mensagens.
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