Questões de Concurso Comentadas para colégio pedro ii

As teorias de aquisição e processamento da escrita estão relacionadas fortemente às da leitura, pois, sendo processos interdependentes, para escrever é preciso ler. Frith (1985) foi a pioneira na descrição do vínculo entre o desenvolvimento da leitura e o da escrita, descrevendo-o em três fases.
FRITH (1985) apud BATISTA, A. O. Compreendendo os transtornos específicos de aprendizagem: compreendendo a disortografia. Ribeirão Preto: Book Toy, 2019. v. 2, p. 54.
Sobre essas fases, é correto afirmar que

Os críticos à atual Reforma do Ensino Médio, institucionalizada pela Lei nº 13.415/2017, apontam velhos problemas nas respostas das políticas educacionais que visam a enfrentar a estagnação da juventude das frações mais empobrecidas da população brasileira. Tais pesquisadores situam os retrocessos da Reforma do Ensino Médio como equivalentes aos fracassos históricos de políticas para esse nível de ensino, que aprofundaram os abismos sociais e educacionais no Brasil.
São políticas pregressas para o ensino médio, cujos sentidos a atual reforma atualiza,

Diante da crise contemporânea do capital, uma das principais estratégias para retomada da valorização é a reestruturação produtiva. O rígido regime de acumulação fordista-keynesiano dá lugar a uma reestruturação produtiva que tem como imperativo a flexibilização.
Com a expansão das tecnologias de informação e comunicação, ampliam-se as formas de organização do trabalho mediadas por plataformas digitais. Nesse contexto, surge a discussão sobre o processo de uberização do trabalho, um neologismo que visa definir uma modalidade de trabalho pautada no trabalho por demanda, na qual os trabalhadores fazem uso de recursos próprios para oferecer seus serviços, por intermédio de um aplicativo ou plataforma digital.

Legenda:Toni D'Agostinho: www.acaricaturadobrasil.com.br Disponível em: https://1.bp.blogspot.com/. Acesso em: 14.abr.2022


Antunes e Filgueiras (2020), citam a posição da Uber, segundo a qual “o/as motoristas não são empregados, nem prestam serviço à empresa, mas sim aos consumidores, de modo que são o/as trabalhadores/as considerados independentes que contratam os serviços do aplicativo e não o contrário.”
ANTUNES, Ricardo; FILGUEIRAS, Vitor. Plataformas Digitais, Uberização do trabalho e regulação no Capitalismo contemporâneo. In: ANTUNES, Ricardo (org.). Uberização, trabalho digital e indústria 4.0. São Paulo: Boitempo, 2020.
À luz das análises de Antunes e Filgueiras sobre o processo de uberização do trabalho, é correto afirmar que

No artigo intitulado “A questão étnico-racial no processo de formação em Serviço Social” (2009), Roseli Rocha sistematiza estudos que apontam indicadores alarmantes sobre as condições de vida da população negra no país, evidenciando mecanismos diversos para seleção de acesso a direitos dessa população.
ROCHA, R. F. A questão étnico-racial no processo de formação em Serviço Social. Revista Serviço Social e Sociedade, São Paulo, n. 99, jul./set. 2009.
Nesse contexto, assistentes sociais podem relacionar a questão étnico-racial no planejamento do seu exercício profissional, sendo necessária a

Analise os seguintes dados, publicados no jornal Folha de S. Paulo:
 8 de setembro de 2021: o Enem 2021 foi o mais branco e elitista em uma década, devido aos menores índices de inscrição de pretos e pobres no período;  8 de fevereiro de 2022: o percentual de crianças de 6 a 7 anos que não sabem ler e escrever no Brasil atingiu o índice de 41% em 2022, o maior patamar desde 2012, que era de 28%, tendo impacto mais significativo para crianças pretas, pardas e pobres.
Os dados expressam um fenômeno que caracteriza a política educacional brasileira, amplamente discutido pelos teóricos do campo trabalho e educação.
A categoria teórica a que esse fenômeno se refere é

Segundo Almeida (2020), a inserção de assistentes sociais no campo da educação não é recente, dado que sua emergência responde aos processos de controle social sobre a família proletária e de ampliação da educação no contexto de expansão capitalista da Era Vargas. No entanto, o destaque à essa inserção desde a década de 1980, responde a tendências do desenho das políticas sociais observadas a partir desse marco temporal.
ALMEIDA, N. L. T.; RODRIGUES, M. C. P. O campo da educação na formação profissional em Serviço Social. In: PEREIRA, L. D.; ALMEIDA, N. L. T. (Org.). Serviço Social e Educação. Uberlândia: Navegando, 2020.
Duas dessas tendências são

As discussões acumuladas pela categoria no que se refere à perspectiva crítica acerca das requisições profissionais na área de Educação apontam dimensões que devem balizar as ações interventivas no interior desta política setorial.
As dimensões que devem balizar as ações interventivas dos assistentes sociais na Educação são o(a)

Joana, estudante de Serviço Social do 6º período, iniciou seu estágio em uma instituição de ensino. A graduanda é acompanhada por mais duas estagiárias, sob supervisão direta da assistente social Marcela, que tem a carga horária de 30 horas semanais. Quando Marcela saiu de licença médica, foi acordado que as estagiárias ficariam sob supervisão da assistente social Lígia, que atuava em outra unidade, mas se comprometeu a se reunir duas vezes na semana com as estudantes de forma a acompanhar e orientar o processo de aprendizagem teórico-prática.
Em conformidade com as Diretrizes Curriculares do Serviço Social (ABESS, 1996) e com a Resolução CFESS nº 533/2008, é INCORRETO afirmar que

Para Behring (2008), o fundo público constitui-se em um elemento fundamental na garantia das condições gerais para a produção e reprodução do capital e da força de trabalho, cuja tensão e desigualdade se expressam em sua repartição.
BEHRING, E. R. Acumulação capitalista, fundo público e política social. In: BOSCHETTI, I. et al. Política social no capitalismo: tendências contemporâneas. São Paulo: Cortez, 2008.
Com base nessa consideração, a tendência do financiamento da seguridade social, no capitalismo contemporâneo, é

O desenho da política de assistência estudantil nas instituições federais de ensino, orientada pelo Decreto nº 7.234/2010, apresenta determinações que atravessam o conteúdo do trabalho de assistentes sociais, em suas dimensões objetivas e subjetivas.
São impactos dessas determinações para o cotidiano profissional de assistentes sociais o(a)

Nas reflexões de Iamamoto (2008) acerca da relação entre Estado e sociedade no Brasil destaca-se uma particularidade da burguesia na transição para o capitalismo monopolista.
IAMAMOTO, M. V. Estado, classes trabalhadoras e política social no Brasil. In: BOSCHETTI, I. et al. (Org.). Política social no capitalismo: tendências contemporâneas. São Paulo: Cortez, 2008.

Essa particularidade é

Sabe-se que a política educacional brasileira expressa desigualdades desde o acesso, permanência e êxito. As políticas de ação afirmativa são formas de oferecer a grupos discriminados, com destaque para a população negra, tratamento diferenciado devido às experiências do racismo e outras discriminações.
MUNANGA, K. Políticas de ação afirmativa em benefício da população negra no Brasil: um ponto de vista em defesa da cota. In: SILVA, P. B. G.; SILVÉRIO, V. R. (Orgs). Educação e ações afirmativas: entre a injustiça simbólica e a injustiça econômica. Brasília: INEP, 2003.

A cota para a população negra possui o caráter de uma

Desde 2012, o Colégio Pedro II integra a Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, equiparando-se aos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Portanto, hoje o Colégio incorpora, dentre outras ofertas formativas, a educação profissional técnica de nível médio.
Segundo a LDB, o desenvolvimento da educação profissional técnica de nível médio se dá de forma

Em 2008, a Lei nº 11.645/2008 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, estabelecendo a obrigatoriedade do ensino da história e da cultura afro-brasileira e indígena nos estabelecimentos de ensino de todo o país.
Tendo em vista o texto da lei, o conteúdo programático 

A Resolução nº 493/2006 do Conselho Federal de Serviço Social dispõe sobre as condições éticas e técnicas do exercício profissional do(a) assistente social, determinando como condição essencial, portanto obrigatória, a existência de espaço físico em condições adequadas para a realização e execução de qualquer atendimento ao usuário do Serviço Social.
De acordo com essa resolução, é correto afirmar que

Com base no texto da Lei nº 8.662/1993, que dispõe sobre a profissão de Assistente Social, foram feitas, a seguir, as afirmativas sobre as atribuições privativas desse profissional:
I. Coordenar, elaborar, executar, supervisionar e avaliar estudos, pesquisas, planos, programas e projetos na área de Serviço Social.
II. Planejar, organizar e administrar os Serviços Sociais e as Unidades de Serviço Social.
III. Realizar estudos socioeconômicos com os usuários para fins de benefícios e serviços sociais.
IV. Realizar vistorias, perícias técnicas, laudos periciais, informações e pareceres sobre a matéria de Serviço Social.

Estão corretas

Mioto (2009), ao discorrer sobre o caráter educativo da orientação e do acompanhamento de indivíduos, grupos e famílias, considera que os processos socioassistenciais correspondem ao conjunto de ações profissionais desenvolvidas, a partir de demandas singulares, no âmbito da intervenção direta com os usuários.
MIOTO, R. C. Estudos socioeconômicos. In: CFESS/ABEPSS. Serviço Social: direitos sociais e competências profissionais. Brasília: CFESS/ABEPSS, 2009.
As ações socioeducativas, no âmbito dos processos socioassistenciais, se estruturam sobre dois pilares, que são:

A inserção de assistentes sociais na política de educação implica reflexões críticas sobre as requisições institucionais e as respostas profissionais, cuja relação foi problematizada no documento “Subsídios para a atuação e assistentes sociais na política de educação” (CFESS, 2011).
CFESS. Subsídios para a atuação e assistentes sociais na política de educação.GT Serviço Social na Educação. Brasília: CFESS/CRESS, 2011.
Uma das iniciativas de assistentes sociais na educação é o(a)

Os estudos socioeconômicos/estudos sociais estão presentes no cotidiano de assistentes sociais, especialmente no campo da assistência estudantil. Tal ação é significativa para o processo de efetivação dos direitos e da cidadania (MIOTO, 2009). Em relação aos estudos socioeconômicos, estes são realizados pelas abordagens a sujeitos envolvidos numa determinada situação, tomando diferentes formas.
MIOTO, R. C. Estudos socioeconômicos. In: CFESS/ABEPSS. Serviço Social: direitos sociais e competências profissionais. Brasília: CFESS/ABEPSS, 2009.
Assinale a alternativa em que um procedimento, representativo das abordagens citadas por Mioto, está definido de forma correta.

À luz do debate histórico-crítico contemporâneo sobre o Serviço Social e o trabalho do(a) assistente social, foram feitas as afirmativas a seguir:
I. É na política social que o Serviço Social tem a base de sua fundação como especialização do trabalho.
II. O(a) assistente social dispõe de plena autonomia na efetivação de seu trabalho, que é legitimada socialmente pela formação acadêmica e pelo aparato legal que regula seu exercício.
III. O Serviço Social, como uma das formas institucionalizadas de atuação nas relações entre os sujeitos no cotidiano da vida social, tem a linguagem como recurso básico de trabalho.
IV. Nos debates teóricos atuais, identificam-se ainda teses divergentes a respeito de se considerar o Serviço Social como trabalho, tendo em vista que não efetua a transformação da natureza.

Estão corretas