Questões de Concurso

A concepção e prática de avaliação que tem por finalidade alcançar seu papel significativo na produção de um ensino-aprendizagem satisfatório possui a seguinte característica: 

Estado ou condição “de quem interage com diferente portadores da leitura e da escrita, com diferentes gêneros e tipos de leitura e de escrita, com as diferentes funções que a leitura e a escrita desempenham na nossa vida”. Em outras palavras, “é o estado ou condição de quem se envolve nas numerosas e variadas práticas sociais de leitura e de escrita”. Esta definição proferida por Magda Soares (2009, p. 44) remente: 

A criança e o adolescente têm direito à educação, visando o pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

I. Igualdade de condições para acesso e permanência na escola.
II. Direito de serem respeitados por seus educadores.
III. Acesso à escola pública e gratuita distante de sua residência.


Quais estão corretas?

“Avaliar é localizar necessidades e se comprometer com sua superação. Em qualquer situação de vida, a questão básica da avaliação é: o que eu estou avaliando? No sentido escolar, ela só deve acontecer para haver intervenção no processo de ensino e aprendizagem” (Vasconcellos, 2008). De acordo com o autor, a prática de avaliar pode ser dividida em quatro categorias. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma das categorias elencadas por Vasconcellos.

De acordo com Sant’Anna (2014), a função diagnóstica objetiva da avaliação almeja:

I. Obter informações sobre o rendimento do aluno.
II. Comprovar as hipóteses sobre as quais se baseia o currículo.
III. Verificar se o aluno apresenta ou não determinados conhecimentos ou habilidades necessárias para aprender algo novo.


Quais estão corretas?