Questões de Concurso
Sobre pedagogia para fgv
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Q3758160
Pedagogia
A expressão "pedagogia empresarial", utilizada por Maria Luiza
Marins Holtz, refere-se à atuação do pedagogo fora do ambiente
escolar, especialmente em organizações e empresas. Nesse
contexto, o pedagogo atua como agente de desenvolvimento
humano, promovendo ações educativas que visam potencializar o
desempenho dos colaboradores e alinhar comportamentos aos
objetivos organizacionais.
Com base nessa concepção, assinale a alternativa que melhor expressa o papel do pedagogo empresarial, conforme a autora.
Com base nessa concepção, assinale a alternativa que melhor expressa o papel do pedagogo empresarial, conforme a autora.
Q3758159
Pedagogia
Com base nas ideias de José Carlos Libâneo sobre as tendências
pedagógicas progressistas, assinale a opção que apresenta
proposição incorreta quanto às diferenças entre a Pedagogia
Libertadora e a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos.
Q3758158
Pedagogia
De acordo com determinada teoria da aprendizagem, os
conhecimentos prévios dos alunos devem ser valorizados, pois é
por meio deles que os estudantes constroem novas estruturas
mentais. A aprendizagem ocorre quando novas informações são
integradas à estrutura cognitiva existente, facilitando a
assimilação de novos conteúdos. Esse processo depende da
presença de conceitos já consolidados, que funcionam como
pontos de ancoragem para novos significados.
Com base nesse trecho, a teoria da aprendizagem descrita é:
Com base nesse trecho, a teoria da aprendizagem descrita é:
Q3758157
Pedagogia
Um dos pilares centrais da teoria de Lev Vygotsky (1896–1934) é a
compreensão de que o desenvolvimento cognitivo ocorre a partir
da interação com o meio social, cultural e histórico. O autor propõe
que o aprendizado se constrói nas relações interpessoais, sendo a
linguagem e a mediação fundamentais nesse processo.
Com base nos pressupostos da teoria sociointeracionista de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir:
I. O desenvolvimento cognitivo resulta da conversão de relações sociais em funções mentais superiores. Assim, os mecanismos que promovem esse desenvolvimento são de origem social e constituem características tipicamente humanas. Nesse sentido, a aprendizagem precede e impulsiona o desenvolvimento.
II. O desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da interiorização de práticas sociais mediadas pela linguagem, transformando atos externos em processos mentais internos.
III. As curvas de aprendizagem e desenvolvimento são paralelas, pois ambas evoluem de forma simultânea e linear, sem zonas de transição.
IV. A mediação por instrumentos e signos é fundamental no processo de transformação das relações sociais em funções mentais superiores.
Está correto o que se afirma em:
Com base nos pressupostos da teoria sociointeracionista de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir:
I. O desenvolvimento cognitivo resulta da conversão de relações sociais em funções mentais superiores. Assim, os mecanismos que promovem esse desenvolvimento são de origem social e constituem características tipicamente humanas. Nesse sentido, a aprendizagem precede e impulsiona o desenvolvimento.
II. O desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da interiorização de práticas sociais mediadas pela linguagem, transformando atos externos em processos mentais internos.
III. As curvas de aprendizagem e desenvolvimento são paralelas, pois ambas evoluem de forma simultânea e linear, sem zonas de transição.
IV. A mediação por instrumentos e signos é fundamental no processo de transformação das relações sociais em funções mentais superiores.
Está correto o que se afirma em:
Q3758156
Pedagogia
As opções a seguir mostram princípios das metodologias ativas de
aprendizagem, a exceção de uma. Assinale-a.
Q3758155
Pedagogia
Durante uma visita pedagógica a um museu de ciências da terra,
um grupo de alunos com diferentes deficiências participa de
atividades planejadas pela equipe de mediação. O objetivo é
possibilitar a acessibilidade e aprendizagem significativa para
todos.
Considerando os princípios da educação inclusiva, assinale a opção que não corresponde a uma prática pedagógica inclusiva adequada ao contexto museal.
Considerando os princípios da educação inclusiva, assinale a opção que não corresponde a uma prática pedagógica inclusiva adequada ao contexto museal.
Q3758154
Pedagogia
De acordo com o artigo 27 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (Lei nº 9.394/1996), os conteúdos curriculares da
educação básica devem observar algumas diretrizes. Avalie as
afirmativas a seguir:
I. Os conteúdos curriculares devem incluir a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática.
II. Os conteúdos curriculares precisam considerar as condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento.
III. A orientação para o trabalho prevista no referido artigo 27 refere-se apenas ao ensino médio como etapa preparatória para a inserção no mercado.
Está correto o que se afirma em
I. Os conteúdos curriculares devem incluir a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática.
II. Os conteúdos curriculares precisam considerar as condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento.
III. A orientação para o trabalho prevista no referido artigo 27 refere-se apenas ao ensino médio como etapa preparatória para a inserção no mercado.
Está correto o que se afirma em
Q3758153
Pedagogia
Um projeto educacional é aquele que tem um período
determinado, busca resultados no futuro que reflitam mudanças
no estado presente, tem objetivos claros e tem finalidade
educativa.
De acordo com Brito e Sabariz (2011), as opções mostram atividades típicas da fase de planejamento de um projeto educacional, à exceção de uma. Assinale-a.
De acordo com Brito e Sabariz (2011), as opções mostram atividades típicas da fase de planejamento de um projeto educacional, à exceção de uma. Assinale-a.
Q3758152
Pedagogia
A atuação de licenciados, pedagogos em museus, centros de
ciência e espaços de educação não formal é cada vez mais
requisitada. Sobre a educação não formal, leia as afirmações a
seguir.
I. A educação não formal pode ser associada a processos educativos, estruturados e intencionais que ocorrem fora do quadro do sistema formal.
II. As educações formal e não formal apresentam características distintas e não se complementam.
III. A educação não formal designa um processo de formação para a cidadania, de capacitação para o trabalho, de organização comunitária e de aprendizagem em ambientes diferenciados.
Está correto o que se afirma em:
I. A educação não formal pode ser associada a processos educativos, estruturados e intencionais que ocorrem fora do quadro do sistema formal.
II. As educações formal e não formal apresentam características distintas e não se complementam.
III. A educação não formal designa um processo de formação para a cidadania, de capacitação para o trabalho, de organização comunitária e de aprendizagem em ambientes diferenciados.
Está correto o que se afirma em:
Q3758151
Pedagogia
Um museu com o objetivo de ampliar o alcance da capacitação,
integrar diferentes áreas do conhecimento e incentivar práticas
pedagógicas inovadoras, decidiu investir em um programa de
formação continuada para seus mediadores culturais por meio da
modalidade de Educação a Distância (EAD).
Nesse contexto, a estratégia mais consistente para potencializar a formação desses profissionais é
Nesse contexto, a estratégia mais consistente para potencializar a formação desses profissionais é
Q3758149
Pedagogia
Para Nonaka & Takeuchi (1997), a gestão do conhecimento
envolve a interação entre conhecimento tácito e explícito.
No contexto de um museu de Ciências da Terra que deseja valorizar e difundir seu acervo, a ação mais alinhada a esse objetivo é
No contexto de um museu de Ciências da Terra que deseja valorizar e difundir seu acervo, a ação mais alinhada a esse objetivo é
Q3758148
Pedagogia
De acordo com o Parecer nº 11, de 2000 – Conselho Nacional de
Educação, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) possui três
funções principais, funções que se complementam e orientam as
práticas pedagógicas para atender às necessidades específicas
desse público, formação integral do sujeito, com foco na
autonomia, criticidade e participação social.
Considerando isso, leia as seguintes afirmativas sobre as funções da EJA.
I. Função Reparadora, no limite, significa exclusivamente a entrada no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado: o direito a uma escola de qualidade; de todo e qualquer ser humano.
II. Função Equalizadora, a reentrada no sistema educacional dos que tiveram uma interrupção forçada seja pela repetência ou pela evasão, seja pelas desiguais oportunidades de permanência ou outras condições adversas, deve ser saudada como uma reparação corretiva, ainda que tardia, de estruturas arcaicas, possibilitando aos indivíduos novas inserções no mundo do trabalho, na vida social, nos espaços da estética e na abertura dos canais de participação.
III. Função Compensatória, que objetiva o restabelecimento das trajetórias escolares interrompidas, proporcionando novas trajetórias escolares;
IV. Função Qualificadora ou permanente, mais do que uma função, ela é o próprio sentido da EJA, tendo como base o caráter incompleto do ser humano cujo potencial de desenvolvimento e de adequação pode se atualizar em quadros escolares ou não escolares.
Está correto o que se afirma em:
Considerando isso, leia as seguintes afirmativas sobre as funções da EJA.
I. Função Reparadora, no limite, significa exclusivamente a entrada no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado: o direito a uma escola de qualidade; de todo e qualquer ser humano.
II. Função Equalizadora, a reentrada no sistema educacional dos que tiveram uma interrupção forçada seja pela repetência ou pela evasão, seja pelas desiguais oportunidades de permanência ou outras condições adversas, deve ser saudada como uma reparação corretiva, ainda que tardia, de estruturas arcaicas, possibilitando aos indivíduos novas inserções no mundo do trabalho, na vida social, nos espaços da estética e na abertura dos canais de participação.
III. Função Compensatória, que objetiva o restabelecimento das trajetórias escolares interrompidas, proporcionando novas trajetórias escolares;
IV. Função Qualificadora ou permanente, mais do que uma função, ela é o próprio sentido da EJA, tendo como base o caráter incompleto do ser humano cujo potencial de desenvolvimento e de adequação pode se atualizar em quadros escolares ou não escolares.
Está correto o que se afirma em:
Q3758146
Pedagogia
No contexto educacional, a charge a seguir pode ser associada à
abordagem tradicional de avaliação da aprendizagem.
Sobre a avaliação tradicional é incorreto afirmar que
Sobre a avaliação tradicional é incorreto afirmar que
Q3758145
Pedagogia
Assinale a opção que apresenta a tendência pedagógica que
melhor desempenha o papel de possibilitar, por meio dos
conteúdos e da socialização, uma participação organizada e ativa
na democratização da sociedade.
Q3758144
Pedagogia
Zona de desenvolvimento proximal, conceito formulado por Lev
Vygotsky é um enunciado que tem sido amplamente apropriado
em práticas educativas, sobretudo no campo do planejamento de
estratégias de ensino, com ênfase em interações que os
professores estabelecem com seus alunos em sala de aula. Leia as
seguintes afirmativas:
I. Vygotsky entende que o desenvolvimento humano compreende dois níveis: o primeiro é o nível de desenvolvimento real e o segundo nível é o nível de desenvolvimento potencial.
II. Zona de desenvolvimento proximal (ZDP) é um conceito central na psicologia sociocultural ou sócio-histórica, podendo ser descrita como a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial.
III. O nível de desenvolvimento real é determinado por desempenhos possíveis, com ajuda de adultos ou de colegas mais avançados ou mais experientes.
Está correto o que se afirma em:
I. Vygotsky entende que o desenvolvimento humano compreende dois níveis: o primeiro é o nível de desenvolvimento real e o segundo nível é o nível de desenvolvimento potencial.
II. Zona de desenvolvimento proximal (ZDP) é um conceito central na psicologia sociocultural ou sócio-histórica, podendo ser descrita como a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial.
III. O nível de desenvolvimento real é determinado por desempenhos possíveis, com ajuda de adultos ou de colegas mais avançados ou mais experientes.
Está correto o que se afirma em:
Q3752791
Pedagogia
Em agosto de 2025, o Ministério Público ajuizou ação civil pública
contra o Município Beta, aduzindo o descumprimento de ações e
estratégias previstas na Meta 1 do Plano Nacional de Educação
(PNE), instituído pela Lei nº 13.005/2014. O MP alega que a oferta
municipal de educação infantil em creches atende apenas 50% das
crianças de até 3 anos, comprometendo o acesso e a fruição do
direito fundamental à educação infantil. O Parquet pediu, entre
outras obrigações de fazer, a condenação do Município a atender
100% da demanda para as vagas em creches públicas municipais
de todas as crianças entre 0 e 03 anos.
À luz da legislação vigente e das diretrizes do PNE, é correto afirmar que, nesse caso,
À luz da legislação vigente e das diretrizes do PNE, é correto afirmar que, nesse caso,
Q3752783
Pedagogia
Diante de Ação Civil Pública (ACP) envolvendo déficit de vagas na
educação infantil e piora dos indicadores de aprendizagem, a
perícia contábil identificou:
• inobservância da vinculação mínima constitucional em Manutenção e Desenvolvimento do Ensino (MDE);
• uso indevido de parcelas do FUNDEB para despesas estranhas à educação básica;
• ausência de publicidade ativa dos relatórios financeiros;
• atuação limitada do CACS-FUNDEB por ausência de acesso tempestivo às notas de empenho; e
• inexistência de plano plurianual de expansão de vagas, formação docente e melhoria da infraestrutura.
Embora o Município invoque “reserva do possível” e “prioridades políticas”, o Ministério Público requer a elaboração de plano estrutural com metas, indicadores (taxa de atendimento, jornada ampliada, IDEB), cronograma de obras e mecanismos de transparência (portal com dados abertos), além da correção da aplicação do FUNDEB.
Considerando o regime jurídico do FUNDEB e os instrumentos da tutela coletiva, assinale a opção correta.
• inobservância da vinculação mínima constitucional em Manutenção e Desenvolvimento do Ensino (MDE);
• uso indevido de parcelas do FUNDEB para despesas estranhas à educação básica;
• ausência de publicidade ativa dos relatórios financeiros;
• atuação limitada do CACS-FUNDEB por ausência de acesso tempestivo às notas de empenho; e
• inexistência de plano plurianual de expansão de vagas, formação docente e melhoria da infraestrutura.
Embora o Município invoque “reserva do possível” e “prioridades políticas”, o Ministério Público requer a elaboração de plano estrutural com metas, indicadores (taxa de atendimento, jornada ampliada, IDEB), cronograma de obras e mecanismos de transparência (portal com dados abertos), além da correção da aplicação do FUNDEB.
Considerando o regime jurídico do FUNDEB e os instrumentos da tutela coletiva, assinale a opção correta.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
EBSERH
Prova:
FGV - 2025 - EBSERH - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |
Q3726734
Pedagogia
A aprendizagem da ortografia é fundamental a partir do nível
alfabético e evolui progressivamente vida afora.
Rever e fortalecer o ensino da ortografia inclui atividades mais frequentes e detalhadas sobre regras ortográficas, o uso de exemplos práticos e exercícios de fixação.
Essa ação é denominada
Rever e fortalecer o ensino da ortografia inclui atividades mais frequentes e detalhadas sobre regras ortográficas, o uso de exemplos práticos e exercícios de fixação.
Essa ação é denominada
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Provas:
FGV - 2025 - SEDUC-SP - Eixo III - Turismo Hospitalidade e Lazer (Curso de Hospedagem)
|
FGV - 2025 - SEDUC-SP - Eixo IV - Tec da Informação (Cursos de Ciência de Dados e Desenvolvimento de Sistemas) |
FGV - 2025 - SEDUC-SP - Eixo V - Recursos Naturais (Curso de Agronegócio) |
Q3706605
Pedagogia
Para desenvolver memória de longo prazo nos estudantes, uma
estratégia recomendada ao professor é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Provas:
FGV - 2025 - SEDUC-SP - Eixo III - Turismo Hospitalidade e Lazer (Curso de Hospedagem)
|
FGV - 2025 - SEDUC-SP - Eixo IV - Tec da Informação (Cursos de Ciência de Dados e Desenvolvimento de Sistemas) |
FGV - 2025 - SEDUC-SP - Eixo V - Recursos Naturais (Curso de Agronegócio) |
Q3706604
Pedagogia
Assinale a alternativa em que todas as práticas estão de acordo
com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Profissional e Tecnológica.
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