Questões de Concurso
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Organizados em grupos, os estudantes deveriam explicar por que apenas uma parcela da energia presente em determinado nível trófico aparece incorporada à biomassa do nível seguinte. Após comparar as hipóteses elaboradas pela turma, o professor iniciou a sistematização dos conhecimentos.
Nessa sistematização, a explicação que o professor deve validar é a de que
UNIVERSIDADE DA CALIFÓRNIA. Museu de Paleontologia. Os efeitos das mutações [The effects of mutations]. Understanding Evolution. Berkeley: Universidade da Califórnia, [s.d.]. Disponível em: . Acesso em: 13 jul. 2026. Tradução e adaptação.
Pesquisadores identificaram três mutações diferentes em um gene responsável pela produção de uma enzima bacteriana:
A comparação entre os resultados demonstra que
CLARK, Mary Ann; DOUGLAS, Matthew; CHOI, Jung. Biology 2e. Houston: OpenStax, 2018. Seção 18.2: Formation of New Species. Disponível em: https://openstax.org/books/biology-2e/pages/18-2-formation-of-new-species. Acesso em: 13 jul. 2026.Tradução e Adaptação.
Duas populações de insetos vivem na mesma região e utilizam a mesma espécie vegetal para alimentação e reprodução. A população I atinge a fase adulta e se reproduz no início da estação chuvosa, enquanto a população II se reproduz no final dessa estação. Em condições naturais, não foram observados cruzamentos entre elas.
No laboratório, pesquisadores sincronizaram artificialmente os períodos reprodutivos. Nessas condições, indivíduos das duas populações acasalaram e produziram descendentes viáveis e férteis.
O mecanismo responsável pela redução do fluxo gênico em condições naturais é o isolamento
CLARK, Mary Ann; DOUGLAS, Matthew; CHOI, Jung. Biology 2e. Houston: OpenStax, 2018. Seção 20.2: Determining Evolutionary Relationships. Disponível em: . Acesso em: 13 jul. 2026. Tradução e Adaptação.
Pesquisadores compararam uma sequência homóloga de DNA com 1.000 pares de bases em quatro espécies. O número de diferenças encontradas entre cada par foi registrado na tabela.
Considerando somente os dados moleculares apresentados, a hipótese mais consistente sobre as relações evolutivas entre essas espécies é a de que
Em seguida, o professor solicitou que a turma avaliasse os limites dessa analogia para explicar a evolução dos seres vivos, considerando a diversificação das linhagens, a ancestralidade comum e a atuação dos mecanismos evolutivos em diferentes condições ambientais.
Na discussão, o professor deve destacar que a analogia utilizada, caso não seja problematizada, pode reforçar a concepção equivocada de que
DOUDNA, Jennifer A.; CHARPENTIER, Emmanuelle. The new frontier of genome engineering with CRISPR-Cas9. Science, v. 346, n. 6213, art. 1258096, 2014. DOI: 10.1126/science.1258096. Adaptado.
Em um experimento de edição gênica, pesquisadores utilizaram dois RNAs-guia direcionados à mesma região:
• o RNA-guia I apresentava complementaridade elevada com a sequência-alvo;
• o RNA-guia II possuía alterações em alguns nucleotídeos, mas conservava correspondência parcial com a sequência-alvo.
Após o tratamento, o sequenciamento revelou que ambos produziram modificações na região pretendida. Entretanto, nas células tratadas com o RNA-guia II, também foram encontradas alterações em outra região do genoma com sequência parcialmente semelhante ao alvo.
O resultado obtido com o RNA-guia II evidencia que
Em uma família, a característica representada no heredograma aparece com maior frequência entre os homens. Também se observa que homens afetados não transmitem diretamente a característica aos filhos do sexo masculino, embora o alelo possa reaparecer em gerações posteriores por intermédio das filhas.
Esse padrão de transmissão é explicado pelo fato de que
ALBERTS, Bruce et al. Biologia molecular da célula. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 2017. Adaptado.
Em uma investigação sobre expressão gênica, foram analisadas células humanas e bacterianas. Nas bactérias, ribossomos foram observados traduzindo moléculas de RNA mensageiro que ainda estavam sendo sintetizadas. Nas células humanas, a tradução ocorreu somente depois que o RNA foi processado e transportado para o citoplasma.
A diferença observada entre os dois tipos celulares decorre do fato de que
Os estudantes verificaram que a velocidade da reação aumentava à medida que a temperatura se elevava até determinado valor. Acima desse ponto, contudo, ocorria uma redução acentuada da atividade enzimática. Ao interpretar os resultados, a turma formulou diferentes explicações para o comportamento observado.
Para promover a compreensão correta do experimento, o professor deve explicar que o aumento inicial e a redução posterior da velocidade da reação decorrem, respectivamente,
• na solução I, a concentração de solutos era maior que a do interior celular;
• na solução II, a concentração era equivalente à do interior celular;
• na solução III, a concentração era menor que a do interior celular.
Após determinado período, os estudantes observaram retração das células na solução I, manutenção do volume na solução II e aumento do volume na solução III. Ao discutirem os resultados, eles apresentaram diferentes explicações para o fenômeno observado.
Na sistematização dos conhecimentos construídos durante a atividade, a explicação que o professor deve validar é a de que
ALBERTS, Bruce et al. Biologia molecular da célula. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 2017. p. 1–3. Adaptado.
Ao comparar células bacterianas e células animais, um estudante afirmou que todas possuem o mesmo padrão básico de organização interna, diferenciando-se apenas pelo tamanho e pela quantidade de estruturas.
A correção dessa afirmação exige reconhecer que
Acerca dos critérios de avaliação aplicáveis aos direitos, títulos de crédito e obrigações, analise as afirmativas a seguir e identifique as afirmativas corretas:
I. Os débitos e créditos em moeda estrangeira são convertidos em moeda nacional pela taxa vigente na data do balanço.
II. Os direitos, os títulos de crédito e as obrigações prefixadas são ajustados a valor futuro.
III. Os direitos, os títulos de crédito e as obrigações pós-fixadas são ajustados considerando-se todos os encargos incorridos até a data de encerramento das demonstrações contábeis.
Diante das afirmativas apresentadas, assinale a alternativa correta.
No que tange às técnicas de controle do demonstrativo de conciliação bancária, analise as asserções a seguir:
I. O demonstrativo de conciliação bancária realiza o confronto entre as movimentações financeiras das contas correntes e a respectiva escrituração contábil das disponibilidades,
PORQUE
II. o procedimento atua de modo a evidenciar, de forma detalhada, diferenças decorrentes de registros pendentes de contabilização ou de processamento pela instituição financeira.
Acerca dessas afirmativas, assinale a alternativa correta.
O Balanço Orçamentário desempenha um papel fundamental na transparência da gestão fiscal para a tomada de decisão. Acerca desse tema, analise as asserções a seguir:
I. O Balanço Orçamentário dispõe as receitas e despesas previstas em confronto com as realizadas.
PORQUE
II. O superávit financeiro de exercícios anteriores constitui uma disponibilidade para utilização, mas não pode ser demonstrado como parte da receita orçamentária do exercício de referência que integra o cálculo do resultado orçamentário.
A respeito dessas asserções assinale a alternativa correta.