Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 197

Q4029378

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |

Q4029378 Pedagogia

Os estudos sobre a psicogênese da língua escrita demonstram que a construção do sistema alfabético pela criança ocorre por reorganizações sucessivas de critérios que regulam a relação entre oralidade e representação gráfica.
Esses critérios envolvem princípios quantitativos, qualitativos e fonológicos, que se transformam progressivamente até a compreensão do funcionamento do sistema alfabético.

Considerando as características estruturais das hipóteses de escrita descritas nos estudos psicogenéticos, identifique a alternativa CORRETA.

A

A hipótese pré-silábica se caracteriza pela correspondência sistemática entre unidades sonoras da fala e grafemas específicos, ainda que a criança mantenha instabilidade na representação das estruturas silábicas.

B

A hipótese silábica com valor sonoro convencional se caracteriza pela representação fonêmica completa das palavras, com correspondência estável entre grafemas e unidades mínimas de som.

C

A hipótese silábico-alfabética se caracteriza pela coexistência de critérios distintos de representação sonora, combinando registros que correspondem a unidades silábicas com outros que decompõem a sílaba em unidades menores.

D

A hipótese alfabética se caracteriza pela organização da escrita com base na exigência de variedade gráfica mínima, sem correspondência necessária entre estrutura sonora e unidades representadas.

E

A hipótese silábica qualitativa se caracteriza pela ausência de qualquer relação entre oralidade e escrita, sendo a organização gráfica regida exclusivamente por critérios de diferenciação visual.

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Q4029377

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |

Q4029377 Pedagogia

As metodologias ativas constituem abordagens pedagógicas que reorganizam o processo de ensino e aprendizagem a partir da participação efetiva do estudante na construção do conhecimento, implicando mudanças na função docente, na organização das atividades e nos modos de interação pedagógica.

Nessas abordagens, a centralidade da aprendizagem se desloca da transmissão para a mobilização cognitiva do sujeito que aprende, sem eliminar a mediação pedagógica.

Considerando os fundamentos conceituais das metodologias ativas, identifique a alternativa CORRETA.

A

As metodologias ativas organizam o ensino a partir de situações que requerem elaboração, tomada de decisão e mobilização de conhecimentos pelo estudante, estruturadas mediante mediação pedagógica intencional.

B

As metodologias ativas se caracterizam pela ampliação das estratégias didáticas conduzidas pelo professor, com diversificação de recursos instrucionais destinados a tornar a exposição do conteúdo mais dinâmica e interativa.

C

As metodologias ativas se fundamentam na redução da intervenção docente direta, priorizando a autonomia espontânea do estudante como princípio organizador do processo de aprendizagem.

D

As metodologias ativas se estruturam pela alternância entre momentos de exposição conceitual e atividades de aplicação prática previamente definidas pelo professor.

E

As metodologias ativas organizam o ensino por meio da adaptação progressiva do ritmo de apresentação do conteúdo às diferenças individuais de aprendizagem dos estudantes.

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Q4029376

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |

Q4029376 Pedagogia

A organização de sequências didáticas pressupõe a definição de objetivos de aprendizagem articulados a estratégias pedagógicas que favoreçam a progressão do desenvolvimento dos estudantes. A coerência entre finalidade formativa, atividades propostas e formas de acompanhamento da aprendizagem constitui elemento estruturante do planejamento docente.
Uma professora do Ensino Fundamental elaborou uma sequência didática com o objetivo de promover a compreensão progressiva de conceitos científicos por meio da problematização, da formulação de hipóteses e da análise de evidências construídas ao longo das atividades.

Considerando a relação entre objetivos de aprendizagem e organização das estratégias pedagógicas, identifique a alternativa INCORRETA.

A

Organizar atividades que permitam aos estudantes formular explicações iniciais sobre o fenômeno estudado e revisá-las progressivamente à medida que novos elementos conceituais são introduzidos na sequência didática.

B

Estruturar situações de aprendizagem que favoreçam a comparação entre diferentes interpretações do fenômeno investigado, promovendo a reorganização conceitual ao longo do processo de ensino.

C

Desenvolver atividades investigativas orientadas por problemas, articulando momentos de levantamento de hipóteses, análise de dados e sistematização conceitual progressiva.

D

Planejar intervenções pedagógicas que acompanhem as mudanças nas explicações dos estudantes, promovendo a explicitação das relações entre evidências observadas e conceitos científicos em construção.

E

Apresentar previamente a definição formal do conceito central da sequência e organizar as atividades subsequentes com foco na aplicação desse conceito em situações previamente estruturadas.

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Q4029375

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |

Q4029375 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui instrumento estruturante da organização escolar, orientando a definição de princípios formativos, diretrizes institucionais e formas de articulação entre currículo, planejamento e práticas pedagógicas.

Sua elaboração envolve a explicitação de concepções educacionais que fundamentam a organização do trabalho escolar e a condução dos processos de ensino e aprendizagem.

Em determinada escola do Ensino Fundamental, o PPP foi elaborado coletivamente e formalmente aprovado, porém sua presença permanece predominantemente referencial, sem orientar de modo sistemático a organização curricular, o planejamento docente ou os processos avaliativos desenvolvidos na instituição.

Considerando a função do Projeto Político-Pedagógico na organização do trabalho escolar, analise as alternativas a seguir e aponte a que está INCORRETA.

A

O PPP estabelece referenciais institucionais que orientam a organização curricular e pedagógica da escola, estruturando a coerência entre princípios formativos e práticas educativas desenvolvidas no cotidiano escolar.

B

O PPP opera como mediação institucional entre diretrizes educacionais mais amplas e a realidade pedagógica concreta da escola, orientando a contextualização das finalidades formativas nas decisões organizacionais e didáticas.

C

O PPP define parâmetros de organização pedagógica que orientam a integração entre planejamento, desenvolvimento curricular e acompanhamento dos processos de ensino e aprendizagem no âmbito institucional.

D

O PPP delimita diretrizes institucionais gerais, com função circunscrita ao registro administrativo e ao atendimento formal de exigências do sistema de ensino, ficando a definição curricular, o planejamento docente e a avaliação predominantemente a cargo das dinâmicas de sala de aula.

E

O PPP expressa a identidade pedagógica institucional ao sistematizar princípios, finalidades e formas de organização do trabalho escolar que orientam a articulação entre gestão, currículo e ação educativa.

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Q4029374

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |

Q4029374 Pedagogia

As competências gerais da BNCC orientam a organização do currículo e indicam aprendizagens que atravessam áreas e componentes, permitindo que projetos interdisciplinares mobilizem, de modo integrado, conhecimentos, habilidades, atitudes e valores em contextos significativos.

Em uma escola do Ensino Fundamental, foi desenvolvido um projeto interdisciplinar intitulado “Entorno Escolar e Mobilidade Segura”. Os estudantes realizaram observações sistemáticas do fluxo de veículos e pedestres nos horários de entrada e saída, registraram dados em tabelas, compararam informações obtidas em diferentes dias, entrevistaram moradores e agentes públicos e, ao final, elaboraram um documento com propostas de intervenção.

O produto final foi apresentado em reunião com a comunidade escolar e encaminhado ao órgão municipal competente, com justificativas baseadas em evidências coletadas.

Considerando o projeto acima descrito, analise as alternativas a seguir e identifique a CORRETA que indica a competência geral da BNCC mobilizada de forma mais central e implícita nessa experiência.

A

Exercitar a valorização e a fruição de manifestações artístico-culturais, reconhecendo identidades, tradições e formas de expressão presentes em diferentes contextos sociais.

B

Formular, negociar e sustentar posicionamentos com base em fatos, dados e informações confiáveis, para defender ideias e propostas, respeitando direitos, valores e princípios éticos em situações de interesse coletivo.

C

Desenvolver o autoconhecimento e o autocuidado, reconhecendo emoções e limites pessoais, adotando práticas que favoreçam bem-estar e equilíbrio nas relações cotidianas.

D

Utilizar diferentes linguagens para divulgar registros do cotidiano escolar em ambientes internos da escola, priorizando a organização comunicativa das informações para circulação entre turmas e equipes, como foco central do trabalho pedagógico.

E

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de forma crítica e responsável, produzindo conteúdos e selecionando informações em ambientes digitais de aprendizagem.

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Q4029373

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |

Q4029373 Pedagogia

No planejamento do ensino, diferentes estratégias pedagógicas podem favorecer ou limitar a aprendizagem significativa, entendida como o processo pelo qual novas informações são relacionadas, de modo não arbitrário e substantivo, a conhecimentos previamente existentes na estrutura cognitiva do estudante.

Nesse sentido, a organização das experiências de aprendizagem, a forma de apresentação dos conteúdos e a mobilização de saberes prévios constituem elementos centrais da ação pedagógica.

Um professor do Ensino Fundamental pretende reorganizar suas práticas didáticas com o objetivo de favorecer a aprendizagem significativa dos conteúdos escolares.

Considerando esse objetivo, analise as alternativas a seguir e identifique a que está CORRETA.

A

Organizar o ensino por meio da exposição sequencial de conteúdos novos, priorizando a apresentação lógica da matéria independentemente do levantamento de conhecimentos prévios dos estudantes.

B

Estruturar as aulas com base na repetição sistemática de exercícios graduados em dificuldade crescente, visando à consolidação progressiva das respostas corretas.

C

Desenvolver o ensino por meio da memorização de definições fundamentais antes da realização de qualquer atividade de aplicação prática do conteúdo.

D

Apresentar inicialmente conceitos organizadores amplos, relacionando-os aos conhecimentos já existentes dos estudantes e promovendo atividades que favoreçam a diferenciação progressiva e a integração de novos significados.

E

Organizar o trabalho pedagógico com foco na reprodução fiel de procedimentos previamente demonstrados pelo professor, assegurando a padronização das respostas esperadas.

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Q4029371

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |

Q4029371 Pedagogia

As teorias do desenvolvimento humano elaboradas por Piaget, Vygotsky, Wallon e Erikson oferecem referenciais distintos para compreender a relação entre desenvolvimento, aprendizagem e organização da prática pedagógica.
Essas abordagens influenciam a forma como o professor interpreta o papel da interação social, da maturação, da mediação e das dimensões afetivas no processo educativo.

Considerando as implicações pedagógicas dessas teorias para o trabalho docente, analise as assertivas abaixo e, em seguida, identifique a alternativa CORRETA.

I. A perspectiva piagetiana indica que o ensino deve considerar o nível de desenvolvimento cognitivo do estudante, organizando situações de aprendizagem que favoreçam a construção ativa do conhecimento por meio da interação com o objeto de conhecimento.
II. A abordagem vygotskyana atribui à mediação social papel estruturante na aprendizagem, compreendendo que a interação com o outro pode impulsionar o desenvolvimento para além do nível de desempenho já consolidado pelo estudante.
III. A teoria walloniana enfatiza a integração entre dimensões afetivas, motoras e cognitivas do desenvolvimento, indicando que a organização do trabalho pedagógico deve considerar a unidade funcional entre emoção e pensamento.
IV. A teoria psicossocial de Erikson sustenta que o desenvolvimento ocorre exclusivamente em função da maturação biológica, cabendo à escola adaptar o ensino ao ritmo natural de evolução individual do estudante.

A

Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.

B

Apenas as assertivas I e IV estão corretas.

C

Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.

D

Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.

E

Todas as assertivas estão corretas.

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Q4029370

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |

Q4029370 Pedagogia

A legislação educacional brasileira estabelece que o Ensino Fundamental possui finalidades formativas amplas, relacionadas ao desenvolvimento integral do estudante, à construção de conhecimentos, ao exercício da cidadania e à formação para a participação social.

Nesse sentido, as normas educacionais orientam não apenas o que deve ser ensinado, mas também os princípios que devem organizar a ação pedagógica e a função social da escola.

Em determinada instituição de ensino, a gestão escolar decide reorganizar o currículo e as práticas pedagógicas com foco prioritário na elevação dos resultados em avaliações externas padronizadas.

Para isso, amplia o tempo dedicado ao treinamento para testes, reduz projetos interdisciplinares, limita atividades formativas não diretamente avaliadas e redefine o planejamento pedagógico com base exclusiva em indicadores de desempenho mensurável.

Considerando as finalidades do Ensino Fundamental previstas na legislação educacional brasileira, analise as alternativas a seguir e identifique a alternativa CORRETA.

A

A reorganização pedagógica é compatível com as finalidades legais do Ensino Fundamental, pois a elevação do desempenho mensurável constitui indicador suficiente do desenvolvimento educacional do estudante.

B

A reorganização pedagógica é compatível com as finalidades legais do Ensino Fundamental, desde que os conteúdos avaliados em testes padronizados correspondam às áreas previstas no currículo nacional.

C

A reorganização pedagógica é incompatível com as finalidades legais do Ensino Fundamental, pois reduz o processo educativo à mensuração de desempenho, restringindo dimensões formativas previstas na legislação educacional.

D

A reorganização pedagógica é compatível com as finalidades legais do Ensino Fundamental, desde que a escola mantenha registro formal das atividades formativas não avaliadas diretamente.

E

A reorganização pedagógica é compatível com as finalidades legais do Ensino Fundamental, pois a padronização do desempenho constitui requisito para a garantia da qualidade educacional prevista nas normas vigentes.

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Q4029369

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |

Q4029369 Pedagogia

Ao longo da história da educação brasileira, diferentes concepções pedagógicas atribuíram sentidos distintos à função social da escola, ao papel do professor e à organização do processo de ensino e aprendizagem. Essas concepções influenciam diretamente a forma como o conhecimento é selecionado, organizado e transmitido, bem como as relações estabelecidas entre ensino, cultura e formação humana.

Considerando a relação entre concepções pedagógicas e a função social da escola, analise as alternativas a seguir e identifique a alternativa CORRETA que apresenta coerência entre a perspectiva pedagógica adotada e a organização do trabalho escolar.

A

A escola afirma adotar uma perspectiva crítica de formação humana, mas organiza o ensino por meio de exercícios repetitivos e avaliações classificatórias, compreendendo a aprendizagem como resultado direto da memorização de conteúdos previamente definidos.

B

A escola orienta o ensino pela sistematização progressiva dos conteúdos historicamente produzidos, organiza o currículo de forma sequencial e estruturada, atribui centralidade à mediação docente e utiliza a avaliação para verificar o domínio conceitual dos conhecimentos escolares.

C

A escola declara se fundamentar na aprendizagem como processo social interativo, porém estrutura o trabalho pedagógico com foco predominante na mensuração individual do desempenho por meio de testes padronizados e comparativos.

D

A escola afirma priorizar a construção coletiva do conhecimento, mas organiza o currículo em conteúdos fragmentados e independentes entre si, desconsiderando a articulação entre saber escolar, contexto social e experiências dos estudantes.

E

A escola declara valorizar a experiência do estudante como eixo da aprendizagem, mas estrutura o ensino exclusivamente por objetivos previamente definidos, sem promover investigação, problematização ou interação sistemática no processo pedagógico.

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Q4029117

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |

Q4029117 Direito Ambiental

A disciplina jurídico-institucional do meio ambiente no Brasil se estrutura por regimes normativos que, embora convergentes sob a perspectiva da proteção ambiental e do planejamento, possuem objetos próprios, racionalidades regulatórias distintas e instrumentos específicos de gestão. Nessa ordem de ideias, a Política Nacional do Meio Ambiente, o Código Florestal, a Política Nacional de Recursos Hídricos e a Política Nacional de Resíduos Sólidos não se confundem entre si, ainda que possam incidir de forma articulada sobre o ordenamento territorial e o planejamento ambiental.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

O Código Florestal estabelece o regime geral da qualidade ambiental e dos instrumentos de avaliação de impacto, enquanto a Política Nacional do Meio Ambiente especifica, em plano setorial, a tutela da vegetação nativa, das áreas protegidas e da regularização ambiental rural.

B

A Política Nacional do Meio Ambiente funciona como marco geral de gestão ambiental, ao passo que o Código Florestal disciplina recortes específicos de proteção da vegetação e do uso da propriedade, sem absorver a regulação dos recursos hídricos nem a disciplina própria dos resíduos sólidos.

C

A Política Nacional de Recursos Hídricos e a Política Nacional de Resíduos Sólidos compartilham fundamento regulatório comum, pois ambas se estruturam pela lógica do licenciamento ambiental como instrumento central de controle do uso territorial e da atividade econômica.

D

A Política Nacional do Meio Ambiente e a Política Nacional de Recursos Hídricos se distinguem, sobretudo, pela escala de incidência normativa, já que ambas possuem o mesmo objeto regulatório principal e diferem apenas quanto à especialização administrativa dos órgãos gestores.

E

O planejamento ambiental integra função subsidiária desses regimes normativos, uma vez que a estrutura regulatória ambiental brasileira se organiza prioritariamente em torno de restrições materiais ao uso econômico da propriedade, e não por instrumentos de gestão.

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Q4029116

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |

Q4029116 Geografia

A geopolítica da Amazônia impõe leitura que articule soberania, defesa do território, planejamento nacional, ordenamento espacial e agendas internacionais de desenvolvimento sustentável, sem reduzir a região nem a um mero ativo estratégico-militar, nem a um simples patrimônio ambiental submetido a racionalidades externas.
Nessa perspectiva, a centralidade amazônica decorre precisamente de sua inserção simultânea em escalas nacionais e globais, nas quais se entrelaçam recursos, circulação, cooperação, regulação e disputa de projetos territoriais.
Assinale a alternativa INCORRETA:

A

A Amazônia pode ser compreendida como espaço de projeção geopolítica do Estado, no qual soberania, ordenamento territorial e desenvolvimento sustentável se articulam sem que a defesa do território se reduza à dimensão estritamente militar.

B

A incorporação de agendas globais de sustentabilidade ao planejamento amazônico não implica, por si, renúncia à soberania, desde que a condução das políticas territoriais preserve a capacidade decisória do Estado sobre seu próprio espaço.

C

A geopolítica da Amazônia envolve recursos estratégicos, integração territorial, presença estatal e cooperação internacional, razão pela qual a leitura da região não se esgota nem na ótica ambientalista, nem na ótica exclusivamente securitária.

D

O reconhecimento internacional da relevância ambiental da Amazônia transfere a gestão territorial para instâncias supranacionais, de modo que o Estado brasileiro perde competência decisória vinculante sobre a definição de políticas e normas aplicáveis ao território.

E

O planejamento territorial da Amazônia pode incorporar diretrizes de sustentabilidade em múltiplas escalas, sem que isso elimine a centralidade do Estado na definição de estratégias de ocupação, integração e proteção do território.

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Q4029115

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |

Q4029115 Geografia

No campo da Geografia Política e da Geopolítica, a interpretação das fronteiras, dos limites e da inserção internacional do Estado não pode ser reduzida à mera descrição do contorno territorial, pois envolve dimensões normativas, estratégicas, funcionais e relacionais que operam em planos analíticos distintos.
Nessa perspectiva, limite, fronteira, cooperação fronteiriça, política externa e integração territorial constituem categorias reciprocamente articuladas, mas não equivalentes, exigindo leitura que separe a definição jurídico-formal do território das dinâmicas geopolíticas que incidem sobre sua projeção e gestão.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

Os limites internacionais exprimem a fixação jurídico-formal da extensão territorial do Estado, ao passo que as fronteiras podem ser compreendidas como espaços de contato, regulação, circulação e interação, sem que sua relevância geopolítica se esgote na função demarcatória do traçado interestatal.

B

A fronteira se distingue do limite por possuir natureza predominantemente geopolítica e funcional, enquanto o limite se refere à faixa territorial de transição sujeita a cooperação interestatal, circulação regulada e articulações econômicas entre espaços contíguos.

C

A integração territorial e a cooperação fronteiriça constituem expressões operacionais da política externa, razão pela qual sua incidência espacial decorre menos de dinâmicas regionais concretas do que da formalização diplomática dos objetivos internacionais do Estado.

D

A política externa, em perspectiva geográfica, corresponde à projeção internacional dos interesses do Estado, enquanto fronteiras e limites integram categorias de natureza interna, cujo tratamento territorial se resolve no plano jurídico-cartográfico da soberania.

E

A geopolítica das fronteiras se concentra na preservação estratégica da integridade espacial do Estado, de modo que processos de cooperação fronteiriça e integração regional assumem caráter acessório diante da primazia jurídico-territorial dos limites internacionais.

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Q4029114

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |

Q4029114 Direito Urbanístico

O planejamento urbano-regional envolve diretrizes, planos, instrumentos e mecanismos de governança que se articulam na gestão do território, sem que política urbana, ordenamento do uso do solo, gestão municipal e participação social possam ser tratados como expressões indiferenciadas de uma mesma técnica administrativa.
Nesse contexto, o Estatuto da Cidade integra um marco normativo que organiza instrumentos e orientações para a política urbana, em diálogo com a função social da cidade e da propriedade.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

O ordenamento territorial e a gestão municipal se confundem no plano técnico, pois ambos se definem pela execução administrativa de rotinas de controle urbano, independentemente de diretrizes mais amplas de planejamento e governança.

B

A participação social integra a governança territorial, mas possui natureza predominantemente consultiva, razão pela qual sua incidência sobre os instrumentos de planejamento urbano não alcança a formulação das diretrizes de uso do solo.

C

O Estatuto da Cidade disciplina instrumentos da política urbana, ao passo que planejamento, gestão e governança territorial permanecem articulados sem se reduzirem ao simples controle administrativo do uso do solo.

D

A política urbana municipal tem por núcleo a regulação do parcelamento e da ocupação do solo, enquanto os planos e diretrizes territoriais funcionam como referências acessórias para a execução material das ações urbanísticas locais.

E

Os instrumentos de ordenamento territorial possuem natureza essencialmente executiva, motivo pelo qual sua validade técnico-jurídica independe da articulação com planos, diretrizes e processos participativos de gestão urbana.

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Q4029113

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |

Q4029113 Geografia

A estrutura urbana, a hierarquia das cidades e os processos de regionalização se articulam na análise geográfica sem que posição hierárquica, função urbana e metropolização possam ser tratadas como expressões equivalentes de um mesmo fenômeno.
Nessa perspectiva, modelos de estrutura urbana e classificações da rede urbana servem para interpretar formas de centralidade, especialização funcional e articulação territorial em diferentes escalas.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

A posição hierárquica de uma cidade decorre principalmente da extensão física de sua mancha urbana, ao passo que suas funções urbanas apenas detalham internamente o nível já definido pela expansão territorial alcançada.

B

A metropolização corresponde à elevação automática da cidade ao topo da hierarquia urbana, pois a intensificação dos fluxos regionais converte diretamente crescimento funcional em primazia plena na rede de cidades.

C

As funções urbanas expressam papéis desempenhados pelas cidades na rede territorial, enquanto a hierarquia urbana envolve níveis de centralidade e articulação, sem se reduzir à forma espacial do crescimento urbano.

D

A regionalização urbana se fundamenta na continuidade física entre áreas edificadas, razão pela qual a posição de uma cidade na rede depende menos de fluxos e centralidades do que da morfologia espacial da expansão urbana.

E

Os modelos de estrutura urbana e a classificação hierárquica das cidades convergem analiticamente porque ambos tomam a forma interna do espaço urbano como critério principal para definir a inserção regional de cada centro.

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Q4029112

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |

Q4029112 Geografia

A relação entre matriz energética, desenvolvimento industrial e sustentabilidade territorial não pode ser compreendida por oposição simplista entre crescimento econômico e proteção ambiental, pois envolve decisões estratégicas sobre uso de recursos, inserção produtiva, ordenamento do território e disputas geopolíticas em torno do meio ambiente.
Nessa perspectiva, a geopolítica ambiental e as políticas territoriais sustentáveis articulam escalas, interesses e racionalidades que não se esgotam em juízos meramente valorativos.
Assinale a alternativa INCORRETA:

A

A matriz energética participa das estratégias de desenvolvimento, pois condiciona padrões de localização industrial, demanda infraestrutural e formas de aproveitamento territorial dos recursos disponíveis.

B

A sustentabilidade territorial pode orientar políticas de desenvolvimento sem se confundir com simples contenção da atividade econômica, já que envolve compatibilização entre uso do território, proteção ambiental e reprodução social.

C

A geopolítica ambiental compreende disputas e cooperações em torno de recursos, normas e agendas ambientais, podendo influenciar tanto decisões nacionais quanto políticas territoriais em diferentes escalas.

D

O desenvolvimento industrial e a sustentabilidade territorial operam em planos necessariamente excludentes, razão pela qual políticas energéticas consistentes tendem a priorizar um deles em detrimento estrutural do outro.

E

O uso estratégico de recursos energéticos pode produzir efeitos territoriais amplos, uma vez que sua exploração e circulação se relacionam com infraestrutura, planejamento estatal e inserção econômica regional.

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Q4029111

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |

Q4029111 Geografia

A dinâmica rural-urbana no Brasil contemporâneo envolve articulações entre estrutura fundiária, uso de recursos naturais, políticas territoriais e impactos ambientais, sem que tais dimensões possam ser reduzidas umas às outras.
Nesse quadro, a questão agrária, a reforma agrária e o ordenamento territorial se relacionam com a organização do espaço e com os modos de apropriação econômica e política do território.
Analise as assertivas a seguir e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
I. A estrutura fundiária integra a leitura da organização territorial brasileira, pois a concentração ou a distribuição da terra repercute sobre formas de uso do solo, acesso a recursos naturais e padrões de desigualdade no espaço rural.
II. A reforma agrária esgota, em sentido técnico, o conteúdo das políticas territoriais voltadas ao meio rural, já que o ordenamento do território agrário decorre, fundamentalmente, da redistribuição jurídica da propriedade.
III. O uso econômico dos recursos naturais no espaço rural pode produzir impactos ambientais relevantes, mas a análise territorial desses efeitos não se confunde com a mera mensuração produtiva da exploração do solo.
IV. As políticas territoriais podem articular dimensões ambientais, fundiárias e socioeconômicas, razão pela qual o ordenamento territorial não se limita à regulação formal da propriedade nem se identifica integralmente com a exploração econômica do território.

A

Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.

B

Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.

C

Apenas as assertivas II e IV estão corretas.

D

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

E

Apenas as assertivas III e IV estão corretas.

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Q4029110

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |

Q4029110 Geografia

A organização territorial brasileira pode ser examinada por diferentes critérios de regionalização e de integração espacial, envolvendo tanto a divisão político-administrativa quanto recortes geoeconômicos e formas de planejamento regional.
Nesse contexto, redes de transporte e infraestrutura participam da articulação do território, mas não se confundem com os próprios critérios pelos quais as regionalizações são construídas.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

A divisão político-administrativa e as regiões geoeconômicas correspondem a recortes de mesma natureza, pois ambas decorrem da formalização estatal de unidades territoriais voltadas à administração, à arrecadação e ao planejamento do espaço nacional.

B

As regiões geoeconômicas constituem recortes analíticos definidos por dinâmicas de formação territorial e integração econômica, ao passo que a divisão político-administrativa se funda em unidades formalmente instituídas para fins de organização federativa.

C

O planejamento regional toma por base exclusiva a divisão político-administrativa do território, razão pela qual redes de transporte e infraestrutura atuam apenas como instrumentos operacionais posteriores à definição das unidades espaciais de intervenção.

D

As redes de transporte e infraestrutura produzem, em sentido técnico, as próprias regiões geoeconômicas, visto que os fluxos materiais e logísticos substituem os critérios históricos e estruturais de diferenciação espacial do território brasileiro.

E

A integração territorial brasileira depende da continuidade física das redes de circulação, motivo pelo qual regionalizações analíticas e divisões administrativas tendem a convergir funcionalmente para um mesmo padrão de organização do espaço nacional.

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Q4029109

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |

Q4029109 Geografia

A reestruturação produtiva e a economia global alteraram a organização espacial da produção, a distribuição das atividades econômicas e a geografia do trabalho, sem que isso autorize tratar globalização, integração econômica, blocos regionais e desconcentração produtiva como processos equivalentes.
Nesse quadro, indústria, comércio e serviços passam a compor arranjos espaciais mais flexíveis, articulados por redes, fluxos e novas formas de inserção territorial do capital e do trabalho.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

A desconcentração produtiva corresponde, em sentido técnico, à superação das desigualdades territoriais herdadas da industrialização anterior, uma vez que a redistribuição espacial das atividades tende a reduzir assimetrias funcionais entre regiões.

B

A integração econômica regional se distingue da globalização por se concentrar, exclusivamente, na circulação de mercadorias, ao passo que a economia global se define pela mobilidade do trabalho, com papel secundário dos fluxos financeiros e informacionais.

C

A reestruturação produtiva alterou a localização das atividades econômicas, mas preservou a separação funcional clássica entre indústria, comércio e serviços, razão pela qual a geografia do trabalho permaneceu pouco afetada por essas transformações.

D

Os blocos econômicos regionais operam como mecanismos de fechamento espacial da produção, de modo que sua função principal consiste em neutralizar os efeitos territoriais da globalização sobre os mercados de trabalho e sobre a circulação do capital.

E

A globalização econômica e a formação de blocos regionais exprimem processos de ampliação das articulações espaciais da produção e da circulação, mas não eliminam hierarquias territoriais nem tornam homogênea a inserção das atividades industriais, comerciais e de serviços.

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Q4029108

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |

Q4029108 Geografia

A urbanização, a expansão das cidades, a mobilidade e a segregação socioespacial compõem processos inter-relacionados, mas não equivalentes, cuja compreensão exige considerar tanto a reorganização interna do espaço urbano quanto as conexões entre cidade, campo e redes de circulação.
Nessa perspectiva, a leitura geográfica dessas dinâmicas não se esgota no crescimento físico das manchas urbanas, pois envolve diferenciações funcionais, sociais e territoriais.
Assinale a alternativa INCORRETA:

A

A expansão urbana pode ocorrer com ampliação territorial do tecido construído, mas esse processo não se identifica, por si só, com metropolização, já que esta envolve maior complexidade funcional, articulação regional e intensificação de fluxos.

B

A segregação socioespacial se relaciona à distribuição desigual de grupos sociais, infraestruturas e oportunidades no espaço urbano, podendo se articular à mobilidade sem que ambas constituam fenômenos conceitualmente coincidentes.

C

A urbanização repercute sobre a organização do espaço agrário e urbano, pois redefine fluxos, usos do solo e centralidades, ainda que tais transformações não eliminem, necessariamente, as interdependências entre esses recortes espaciais.

D

A mobilidade urbana integra a dinâmica das cidades e pode expressar tanto condições de circulação quanto desigualdades territoriais, razão pela qual seu exame ultrapassa a análise estrita dos sistemas de transporte.

E

A metropolização corresponde à simples continuidade espacial da expansão urbana, sendo sua principal característica a incorporação física de áreas periféricas ao tecido edificado, independentemente de diferenciação funcional ou reorganização regional.

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Q4029107

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |

Q4029107 Geografia

A dinâmica populacional, em perspectiva geográfica, envolve não apenas crescimento demográfico, mas também estrutura, distribuição espacial e mobilidade, elementos que se articulam com a produção de desigualdades socioespaciais sem que essa relação possa ser tratada de modo mecânico.
Assim, a leitura geográfica das migrações e da exclusão territorial exige distinguir variáveis demográficas, processos espaciais e formas de inserção social.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

A estrutura populacional diz respeito ao modo como a população se distribui no espaço, enquanto a distribuição populacional exprime a composição etária e sexual dos grupos demográficos em determinado recorte territorial.

B

O crescimento demográfico e a mobilidade populacional influenciam a organização espacial da população, mas os efeitos socioespaciais daí decorrentes, dependem também da estrutura urbana, das condições de acesso ao território e das formas de inserção econômica e social.

C

As migrações alteram a repartição espacial da população, embora sua relevância geográfica se concentre na recomposição quantitativa dos contingentes, sem interferência conceitualmente central sobre padrões territoriais de desigualdade.

D

A exclusão territorial se relaciona à distribuição desigual de oportunidades e infraestruturas no espaço, ao passo que os fenômenos demográficos operam em plano autônomo, razão pela qual sua articulação analítica deve ser tratada de forma subsidiária.

E

A mobilidade populacional integra a dinâmica demográfica, mas seus efeitos espaciais tendem a expressar sobretudo ajustes distributivos do contingente humano, mais do que reconfigurações territorialmente relevantes da diferenciação social.

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