Tema central: A questão aborda interpretação de texto, exigindo conhecimento sobre concepções de língua e sua relação com o ensino de leitura e escrita, tópicos frequentes em editais para Professor de Língua Portuguesa.

Justificativa da alternativa correta (B):

A alternativa “interacionista … prática social” está em pleno acordo com a perspectiva moderna do ensino de língua, segundo a qual a linguagem é concebida como instrumento de interação, voltada à construção de sentidos em contexto social. A autora citada reforça que o “letramento escolar” deve aproximar a escola das práticas sociais de leitura e escrita do cotidiano. Esse embasamento teórico está de acordo com referências como Magda Soares e João Wanderley Geraldi, que defendem a leitura e a escrita como atos sociais e interativos.

Conceito-chave: Segundo as gramáticas consagradas, como Nova Gramática do Português Contemporâneo (Cunha & Cintra), o interacionismo linguístico vê a língua como atividade e não como sistema fechado, priorizando seu uso real nas práticas sociais.

Análise das alternativas incorretas:

• A) “dialógica … gêneros textuais”: Embora “dialógica” possa remeter à interação, a lacuna pede o conceito mais amplo de prática social, e não o termo específico “gêneros textuais”.
• C) “tradicional … produto social”: A concepção tradicional não privilegia a dimensão social e processual, mas sim regras e estrutura.
• D) “tecnicista … mecanismos da linguagem”: Foca nos mecanismos estruturais, desconsiderando o uso social da língua.
• E) “conteudista … tarefas práticas”: Destaca a mera transmissão de conteúdos, e “tarefas práticas” não traduz o conceito de “prática social”.

Dicas para acertos em provas: Procure identificar palavras-chave do texto que evidenciam a abordagem social e interacionista da linguagem. Evite alternativas compostas por termos técnicos ou modismos sem relação direta com o enfoque sociolinguístico do ensino atual.

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