Uma das diferentes formas de organização do conhecimento é i...

Letra B

Multidisciplinaridade: As disciplinas são justaposta sem relação alguma, a aprendizagem é fragmentada.

Pluridisciplinaridade: justaposição das disciplinas mais ou menos vizinhas, porém não há relação entre elas.

busca romper com a tendência da divisão do pensamento em saberes parcelados e desarticulados entre si 

ESSA É A PALAVRA MÁGICA

Gabarito: B - Interdisciplinaridade.

A questão aborda um tema central no desenvolvimento de currículos modernos na educação básica: a interdisciplinaridade. Este conceito refere-se à integração entre diferentes áreas do conhecimento, promovendo uma aprendizagem mais significativa, já que o mundo real não é segmentado em disciplinas isoladas como é tradicionalmente organizado o conhecimento escolar.

Para resolver esta questão, é necessário compreender que a interdisciplinaridade busca superar a fragmentação do conhecimento por meio da integração e comunicação entre os diferentes componentes curriculares. Isso significa que as disciplinas não são vistas de forma isolada, mas sim em uma perspectiva de complementaridade e conexão, onde um campo do saber dialoga com o outro, enriquecendo a compreensão do estudante.

A alternativa correta é a B - Interdisciplinaridade, pois reflete exatamente esse movimento de integração e conexão entre as disciplinas. A interdisciplinaridade não apenas coloca os conhecimentos lado a lado (justaposição) ou mantém a rigidez das disciplinas (superação do conceito de disciplinas), mas promove interação e reciprocidade entre eles, permitindo uma visão mais holística e crítica da realidade.

A alternativa A - Multidisciplinaridade pode ser confundida com a correta, mas se refere à abordagem de um tema por várias disciplinas sem necessariamente interligá-las de forma integrada. Já a C - Justaposição de conhecimentos diz respeito a uma colocação lado a lado de informações, sem a interconexão desejada. Por sua vez, a D - Superação do conceito de disciplinas sugere uma ideia mais radical que poderia levar à eliminação das disciplinas, o que não é o caso da interdisciplinaridade. Por fim, a E - Formação crítica é um objetivo mais amplo da educação e não especificamente o processo descrito na questão.