Em diálogo com o grupo durante o percurso, o monitor
decide abordar o tema da convivência segura no entorno da
escola. Considerando princípios de educação para o trânsito,
qual abordagem favorece uma construção de atitudes
responsáveis?

Question

Em diálogo com o grupo durante o percurso, o monitor
decide abordar o tema da convivência segura no entorno da
escola. Considerando princípios de educação para o trânsito,
qual abordagem favorece uma construção de atitudes
responsáveis? Alternativa A: Relacionar o uso do cinto, o cuidado ao atravessar a rua, o
respeito a ciclistas e pedestres e convidar as crianças a
relatarem situações reais vividas no caminho entre casa e
escola. Ou Alternativa B: Relatar episódios de infrações cometidas por moradores
locais em tom de curiosidade, comentar multas recebidas por
conhecidos e incentivar comparações sobre quem acumula
maior quantidade de relatos. Ou Alternativa C: Classificar transgressores como personagens engraçados,
associar prudência à falta de coragem e utilizar o termo
trânsito ligado em geral à ideia de congestionamentos. Ou Alternativa D: Reduzir a conversa a recados sobre silêncio, evitar menções
a sinalização, restringir o tema a ordens breves para
embarque e desembarque e encerrar o assunto logo após o
portão.  Ou Alternativa E: Propor competição entre ruas do bairro para identificar
manobras arriscadas, estimular registro fotográfico dessas
cenas e validar o conteúdo em redes sociais como forma de
entretenimento.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Relacionar o uso do cinto, o cuidado ao atravessar a rua, o
respeito a ciclistas e pedestres e convidar as crianças a
relatarem situações reais vividas no caminho entre casa e
escola. Gabarito: AFundamento decisivo: O critério decisivo era comparar uma abordagem pedagógica preventiva e participativa com propostas que banalizam, omitem ou espetacularizam condutas de risco no trânsito.Tema central: Educação para o trânsitoAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque trabalha comportamentos seguros concretos, como uso do cinto, travessia e respeito a ciclistas e pedestres, e convida as crianças a relatar situações reais do caminho entre casa e escola. Isso favorece uma abordagem formativa e reflexiva, voltada à construção de atitudes responsáveis.BErradaEstá errada porque trata infrações em tom de curiosidade e comparação de relatos, o que banaliza o comportamento de risco. Falta o elemento formativo orientado à responsabilidade e à conduta segura.CErradaEstá errada porque reforça valores opostos ao objetivo educativo: transforma transgressores em figuras engraçadas, desvaloriza a prudência ao associá-la à falta de coragem e ainda distorce o tema ao reduzir trânsito à ideia de congestionamento.DErradaEstá errada porque esvazia pedagogicamente o tema. Limitar a conversa a silêncio, ordens breves e recados disciplinares não desenvolve compreensão sobre sinalização, convivência e atitudes seguras no entorno escolar.EErradaEstá errada porque transforma condutas perigosas em competição, registro e circulação em redes sociais. Em vez de prevenir o risco, a proposta o espetaculariza como entretenimento.Pegadinha da questãoA confusão explorada era tomar qualquer conversa com alunos — ou qualquer participação deles — como educação para o trânsito. O ponto correto era verificar se a abordagem estava efetivamente orientada à segurança, à prudência e à reflexão formativa.Dica para questões semelhantesEm educação para o trânsito, prefira abordagens que unam comportamentos seguros concretos e reflexão sobre situações do cotidiano dos alunos.Participação dos estudantes só é adequada quando vem acompanhada de orientação clara para prevenção, respeito mútuo e responsabilidade.Elimine propostas que banalizam infrações, ridicularizam a prudência ou tratam risco como curiosidade ou entretenimento.Não confunda recado disciplinar com ação educativa: ordem sem formação não atende ao objetivo de construir atitudes responsáveis.

Em diálogo com o grupo durante o percurso, o monitor decide...

Gabarito comentado

Gabarito: A

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas