Considerando suas características, é correto afirmar que o p...
Qualquer bom dicionário deve registrar como a língua está sendo usada, principalmente em sua forma escrita. Acontece que ela está sempre em movimento, certos usos - palavras ou construções - tomam o lugar de outros, de tal forma que o dicionário está sempre para trás em relação ao uso real e atual. O dicionário não decide nada - quem decide é quem fala.
O que o dicionário pode e deve fazer é orientar o uso no sentido da clareza, adequação e economia. Por isso, ele seleciona aquilo que é mais adequado e condizente com o próprio espírito da língua, deixando de lado brincadeiras verbais, construções francamente empasteladas, aberrações, enfim.
Quando as formas são equivalentes, o dicionário deve registrá-las, e, quando muito, assinalar qual está sendo a preferência: a rigor/em rigor; às pressas/à pressa; a nível de/no nível de; sito à rua/na rua; ao invés de/em vez de; entrega a domicílio/em domicílio; TV a cores/em cores etc.
Não se encontram nos dicionários todas as palavras usadas numa língua. Os dicionários registram as palavras que são matrizes do idioma e só algumas das várias outras que podem ser delas derivadas. Por isso é que não se vê dicionarizado nenhum advérbio em “mente”, pois se sabe que para formar “admiravelmente”, por exemplo, basta conhecer o adjetivo “admirável”.
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Interpretação do Texto
O texto aborda a natureza e o papel dos dicionários na língua portuguesa, enfatizando que a língua está em constante movimento e que o uso das palavras evolui com o tempo. A partir dessa análise, a alternativa correta pode ser identificada.
Alternativa correta: A - explicar um tópico.
A alternativa A é correta porque o texto se propõe a esclarecer como os dicionários funcionam e qual é a sua função na documentação da língua. As explicações sobre o registro de palavras, a seleção por adequação e a distinção entre formas equivalentes são exemplos claros de um texto que busca informar e esclarecer um tópico específico.
Alternativas incorretas:
B - narrar uma história. Esta alternativa está incorreta porque o texto não contém uma narrativa, ou seja, não apresenta uma sequência de eventos ou personagens. O objetivo do texto é puramente informativo, sem elementos de enredo.
C - orientar um comportamento. Embora o texto ofereça informações sobre o uso da língua, ele não tem como foco principal orientar o leitor a adotar um comportamento específico. O objetivo não é prescritivo, mas sim explicativo.
D - argumentar em favor de um ponto de vista. Embora o texto expresse uma opinião sobre o papel do dicionário, ele não está construindo um argumento para convencer o leitor. O foco é mais em informar do que em argumentar.
Portanto, a alternativa A é a única que reflete com precisão o objetivo do texto, que é explicar um tópico relacionado ao uso e à função dos dicionários na língua.
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Comentários
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Queridos QC's a letra A está corretíssima! =D
O texto explicativo transmite dados hierarquizados com o fim de fazer
compreender fenómenos determinados. Ao texto explicativo preside sempre
uma questão como ponto de partida.
Condições pragmáticas (J.B.GRIZE):
1. O fenómeno a explicar é incontestável: é uma constatação ou um facto.
2. Os dados afectos à compreensão dos fenómenos estão incompletos.
3. Aquele que explica está em condições de o fazer.
Estrutura:
Questionamento — Resolução — Conclusão
Texto plenamente argumentativo, defende o ponto de vista do autor. Para mim questão anulada.
Isso é uma dissertação expositiva. O objetivo desse tipo de dissertação não é expor opinião, tampouco defender um ponto de vista, mas sim explicar, avaliar, ampliar a ideia central, mas sem subjetividade. Informar sobre assuntos e esclarecer. Observem que o tempo todo ele explica como um bom dicionário deve ser. A consulplan adora esse tipo de questão para o candidato confundir dissertação argumentativa, com dissertação expositiva.
Geralmente, quando a banca pede esse tipo de assunto no edital, como costuma vir?
Apesar de parecer defender um ponto de vista (texto argumentativo), o texto não tem todos os componentes de uma dissertação argumentativa, a exemplo da conclusão.
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