Na avaliação da aprendizagem de estudantes com
deficiência visual, é fundamental que os instrumentos
avaliativos sejam acessíveis sem alterar o objetivo
pedagógico da atividade. Considerando os princípios da
avaliação inclusiva, assinale a alternativa CORRETA.

Question

Na avaliação da aprendizagem de estudantes com
deficiência visual, é fundamental que os instrumentos
avaliativos sejam acessíveis sem alterar o objetivo
pedagógico da atividade. Considerando os princípios da
avaliação inclusiva, assinale a alternativa CORRETA. Alternativa A: Para alunos cegos, avaliações com imagens,
gráficos ou esquemas devem ser adaptadas para
braille ou relevo e acompanhadas de descrições
textuais adequadas. Ou Alternativa B: Para garantir equidade, todos os alunos com
deficiência visual devem realizar avaliações orais,
independentemente do tipo de conteúdo ou de suas
habilidades individuais. Ou Alternativa C: A adaptação da avaliação para estudantes com
deficiência visual consiste apenas em trocar a forma
de registro, sem necessidade de analisar se o
recurso altera o objetivo da atividade. Ou Alternativa D: Para alunos com baixa visão, basta ampliar o
material avaliativo, sem necessidade de considerar
contraste, organização visual ou adaptação de
imagens e gráficos.

ACCESS Seleção · Accepted Answer

Alternativa [A] Para alunos cegos, avaliações com imagens,
gráficos ou esquemas devem ser adaptadas para
braille ou relevo e acompanhadas de descrições
textuais adequadas.

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Na avaliação da aprendizagem de estudantes com deficiência ...

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