A aprendizagem em biologia deve fundamentar-se em atividades práticas laboratoriais, pois a experimentação, isoladamente, garante a compreensão dos fenômenos biológicos. 

O ensino de biologia deve priorizar a simplificação dos conteúdos científicos, com vistas a evitar debates e controvérsias, de modo a impedir conflitos cognitivos nos estudantes. 

A avaliação no ensino de biologia deve concentrar-se na aplicação de testes objetivos ao final da unidade, pois a verificação somativa é o principal indicador da aprendizagem construída.

A construção do conhecimento ocorre prioritariamente por meio da transmissão direta de conteúdos conceituais pelo professor, cabendo ao estudante a memorização e reprodução das informações científicas. 

A construção do conhecimento em biologia resulta da interação entre saberes prévios dos estudantes, problematização da realidade, mediação docente e uso de diferentes estratégias metodológicas, como investigação, estudo de caso e resolução de problemas.