Em um projeto de fotografia, uma estudante demonstra
domínio crescente de enquadramento e composição,
registra suas experimentações e justifica escolhas
formais, mas ainda apresenta dificuldade para relacionar
suas imagens às referências culturais estudadas. O
objetivo curricular previa tanto criação quanto
contextualização.
Qual procedimento de recuperação apresenta coerência
avaliativa?

Question

Em um projeto de fotografia, uma estudante demonstra
domínio crescente de enquadramento e composição,
registra suas experimentações e justifica escolhas
formais, mas ainda apresenta dificuldade para relacionar
suas imagens às referências culturais estudadas. O
objetivo curricular previa tanto criação quanto
contextualização.
Qual procedimento de recuperação apresenta coerência
avaliativa? Alternativa A: Substituir a contextualização por uma prova sobre
técnicas fotográficas, pois avaliações de recuperação
devem utilizar instrumentos diferentes daqueles
empregados durante o processo regular. Ou Alternativa B: Reaplicar a avaliação inicial sem novas intervenções,
preservando os mesmos critérios para garantir
igualdade entre a avaliação regular e a recuperação. Ou Alternativa C: Propor mediações e novas atividades de análise e
contextualização, seguidas de oportunidade para que
a estudante demonstre especificamente a
aprendizagem que ainda não consolidou. Ou Alternativa D: Solicitar uma nova série fotográfica e atribuir a nota
exclusivamente à qualidade visual do produto, pois a
recuperação deve substituir as aprendizagens ainda
não consolidadas por habilidades já demonstradas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Propor mediações e novas atividades de análise e
contextualização, seguidas de oportunidade para que
a estudante demonstre especificamente a
aprendizagem que ainda não consolidou. Gabarito: CFundamento decisivo: A contextualização cultural era um objetivo curricular e permanecia não consolidada: a estudante ainda tinha dificuldade para relacionar imagens às referências estudadas. Essa correspondência entre objetivo exigido e dificuldade identificada determina o foco da recuperação e leva ao gabarito C.Tema central: Coerência avaliativa na recuperaçãoAnálise das alternativasAErradaA prova sobre técnicas fotográficas muda o objeto avaliado e deixa de enfrentar a dificuldade de contextualização cultural. Além disso, não há fundamento na questão para exigir instrumentos necessariamente diferentes na recuperação: trocar o instrumento não compensa abandonar a aprendizagem ainda não consolidada.BErradaReaplicar a avaliação sem novas intervenções não oferece mediações ou atividades voltadas à dificuldade diagnosticada. O erro não é reutilizar o instrumento, mas tratar a manutenção dos critérios como suficiente para recuperar a aprendizagem.CCertaA alternativa C articula os três elementos necessários: dificuldade diagnosticada, intervenção para favorecer a aprendizagem e oportunidade de demonstrá-la. As mediações e atividades de análise e contextualização preservam a aprendizagem exigida, mas modificam as condições para sua construção antes de avaliá-la novamente.DErradaAtribuir a nota exclusivamente à qualidade visual exclui a contextualização cultural prevista no objetivo. Uma nova produção avaliada apenas por habilidades visuais já evidenciadas não demonstra que a dificuldade de relacionar imagens e referências culturais foi superada.Pegadinha da questãoConfundir recuperação coerente com simples troca de instrumento, repetição da avaliação ou valorização exclusiva da qualidade visual. Nenhuma dessas medidas, por si só, enfrenta e verifica a contextualização ainda não consolidada.Dica para questões semelhantesIdentifique qual objetivo curricular ainda não foi alcançado, sem tomar avanços em outras habilidades como prova de sua consolidação.Verifique se a recuperação prevê intervenções dirigidas à dificuldade antes de uma nova avaliação.Confira se a oportunidade de avaliação permite demonstrar precisamente a aprendizagem que motivou a recuperação.Não confunda preservação de objetivos e critérios com obrigação de repetir o procedimento sem mudanças nas condições de aprendizagem.

Em um projeto de fotografia, uma estudante demonstra domíni...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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