A alternativa correta é a Letra A - V – V – F – V.

A questão aborda o campo da matemática na Educação Infantil, especificamente sobre quais atividades matemáticas são adequadas para essa etapa. É importante ter conhecimento sobre a proposta pedagógica para a Educação Infantil e como os conceitos matemáticos devem ser introduzidos às crianças de maneira lúdica e significativa.

Na primeira afirmação, a questão destaca a importância do trabalho com grandezas e medidas. Nesta etapa, as crianças começam a estabelecer relações de tamanho, peso e capacidade através de atividades práticas e comparativas. Usar padrões não convencionais, como passos, blocos de construção ou até mesmo partes do corpo, ajuda as crianças a compreender conceitos matemáticos de maneira concreta e contextualizada. Portanto, a primeira afirmação é verdadeira.

Na segunda afirmação, há o destaque para a organização de situações em que o uso de medida se faz necessário, como o uso de um calendário. Isso está alinhado com a ideia de que as crianças devem vivenciar a matemática de forma funcional, compreendendo sua utilidade em atividades do dia a dia, o que é verdadeiro e adequado para a Educação Infantil. Essa afirmação também é verdadeira.

Na terceira afirmação, a questão sugere que a geometria se limite ao ensino memorístico de formas clássicas. Isso, no entanto, não é o mais indicado para a Educação Infantil. Nesta fase, é mais adequado promover o reconhecimento e exploração das formas através de atividades lúdicas e exploratórias, não a memorização. Assim, essa afirmação é falsa.

Por fim, a quarta afirmação se refere a atividades de classificação, ordenamento, seriação e correspondência, que são fundamentais para o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático das crianças. Estas atividades ajudam as crianças a entenderem conceitos matemáticos básicos e a desenvolver habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas. Essa afirmação é verdadeira.

Portanto, a sequência correta das afirmações é V – V – F – V, o que corresponde à alternativa A.

Os 5 Campos de Experiências da Educação Infantil (BNCC)

1. O eu, o outro e o nós

• Foca no desenvolvimento da identidade, autonomia e convivência.
• Ajuda a criança a se reconhecer como parte de um grupo e a conviver com os outros com respeito e empatia.
• Trabalha noções de cuidado, cooperação e diversidade.

2. Corpo, gestos e movimentos

• Relaciona-se ao desenvolvimento motor e à expressão corporal.
• Envolve atividades como correr, pular, dançar, equilibrar-se, imitar gestos e explorar o corpo no espaço.
• Estimula a coordenação motora, consciência corporal e uso criativo do movimento.

3. Traços, sons, cores e formas

• Refere-se às linguagens artísticas e à exploração sensorial.
• Trabalha com desenho, pintura, modelagem, música, dança e outras formas de expressão estética e sensível.
• Desenvolve criatividade, percepção e sensibilidade artística.

4. Escuta, fala, pensamento e imaginação

• Relacionado ao desenvolvimento da linguagem oral e escrita, da imaginação, da narrativa e da escuta atenta.
• Envolve rodas de conversa, contação de histórias, cantigas, leitura de imagens e construção de hipóteses sobre a escrita.
• Funda a base para o processo de alfabetização.

5. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

• Aborda noções de tempo, espaço, número, grandezas e fenômenos naturais.
• Promove experiências que envolvem raciocínio lógico-matemático e exploração do mundo físico e natural.
• Envolve contagem, comparação, medição, localização, experimentação e observação.

Dica

• Quando a questão falar de expressão corporal, pense em "Corpo, gestos e movimentos".
• Quando citar relações sociais e identidade, está em "O eu, o outro e o nós".
• Se envolver exploração artística e estética, o campo é "Traços, sons, cores e formas".
• Se o foco for linguagem oral, narrativa ou imaginação, pense em "Escuta, fala, pensamento e imaginação".
• Se falar em quantidade, espaço, tempo ou natureza, a resposta correta é "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações".