Gadotti (2000), analisando as atuais perspectivas da Educaç...

II. Aprender a fazer: é indissociável do aprender a conhecer. Nesse sentido, vale mais hoje a competência pessoal que torna a pessoa apta a enfrentar novas situações de emprego, mas apta a trabalhar em equipe, do que a pura qualificação profissional. Hoje, o importante na formação do trabalhador, também do trabalhador em Educação, é saber trabalhar coletivamente, ter iniciativa, gostar do risco, ter intuição, saber comunicar-se, saber resolver conflitos, ter estabilidade emocional. A flexibilidade é essencial.

eu acho que esta questão não está correta...

A seguir, uma síntese dos quatro pilares para a educação no século XXI, segundo Rodrigues:

Com base nessa visão dos quatro pilares do conhecimento, pode-se prever grandes consequências na educação. O ensino-aprendizagem voltado apenas para a absorção de conhecimento e que tem sido objeto de preocupação constante dos professores deverá dar lugar ao ensinar a pensar, saber comunicar-se e pesquisar, ter raciocínio lógico, fazer sínteses e elaborações teóricas, ser independente e autônomo; enfim, ser socialmente competente.

http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=337

Não entendi nada

Aprender a conhecer - Prazer de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento, curiosidade, autonomia, atenção. Inútil tentar conhecer tudo. Isso supõe uma cultura geral, o que não prejudica o domínio de certos assuntos especializados. Aprender a conhecer é mais do que aprender a aprender. Aprender mais linguagens e metodologias do que conteúdos, pois estes envelhecem rapidamente. Não basta aprender a conhecer. É preciso aprender a pensar, a pensar a realidade e não apenas "pensar pensamentos", pensar o já dito, o já feito, reproduzir o pensamento. É preciso pensar também o novo, reinventar o pensar, pensar e reinventar o futuro. 

Aprender a fazer - É indissociável do aprender a conhecer. A substituição de certas atividades humanas por máquinas acentuou o caráter cognitivo do fazer. O fazer deixou de ser puramente instrumental. Nesse sentido, vale mais hoje a competência pessoal que torna a pessoa apta a enfrentar novas situações de emprego, mas apta a trabalhar em equipe, do que a pura qualificação profissional. Hoje, o importante na formação do trabalhador, também do trabalhador em educação, é saber trabalhar coletivamente, ter iniciativa, gostar do risco, ter intuição, saber comunicar-se, saber resolver conflitos, ter estabilidade emocional. Essas são, acima de tudo,qualidades humanas que se manifestam nas relações interpessoais mantidas no trabalho. A flexibilidade é essencial. Existem hoje perto de 11 mil funções na sociedade contra aproximadamente 60 profissões oferecidas pelas universidades. Como as profissões evoluem muito rapidamente, não basta preparar-se profissionalmente para um trabalho.

 Aprender a viver juntos - a viver com os outros. Compreender o outro, desenvolver a percepção da interdependência, da não-violência, administrar conflitos. Descobrir o outro, participar em projetos comuns. Ter prazer no esforço comum. Participar de projetos de cooperação. Essa é a tendência. No Brasil, como exemplo desta tendência, pode-se citar a inclusão de temas/eixos transversais (ética, ecologia, cidadania, saúde, diversidade cultural) nos Parâmetros Curriculares Nacionais, que exigem equipes interdisciplinares e trabalho em projetos comuns. 

Aprender a ser - Desenvolvimento integral da pessoa: inteligência, sensibilidade, sentido ético e estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade, pensamento autônomo e crítico, imaginação, criatividade, iniciativa. Para isso não se deve negligenciar nenhuma das potencialidades de cada indivíduo. A aprendizagem não pode ser apenas lógico-matemática e lingüística. Precisa ser integral (GADOTTI, 2000).

http://proec.ufabc.edu.br/uab/index.php/aulaslpt/19-fteadinicio/fteadaulas/125-3-os-quatro-pilares-da-educacao-e-a-tecnologia

Na análise das perspectivas atuais da Educação, destaca-se a importância de uma aprendizagem contínua, que deve ser estruturada sobre quatro pilares fundamentais. Esses pilares foram estabelecidos por Jacques Delors no ano de 1998 e são essenciais para pensar uma educação voltada para o futuro.

Os quatro pilares são os seguintes:

• Aprender a conhecer: Este pilar enfatiza a necessidade de uma aprendizagem que vai além da dimensão lógico-matemática e linguística, promovendo uma formação integral do indivíduo.
• Aprender a fazer: Este pilar está intimamente ligado ao "aprender a conhecer". Ele ressalta a importância da competência pessoal, que capacita a pessoa a lidar com novos desafios profissionais e a trabalhar em equipe. São habilidades valorizadas como iniciativa, disposição para assumir riscos, intuição, comunicação eficaz, resolução de conflitos e estabilidade emocional. A flexibilidade é considerada uma qualidade essencial.
• Aprender a viver juntos: Este pilar encoraja o prazer de entender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento. Inclui a curiosidade, autonomia e atenção, sugerindo que uma cultura geral é fundamental, sem prejuízo do aprofundamento em áreas especializadas.
• Aprender a ser: Como exemplo no contexto brasileiro, pode-se mencionar a integração de temas eixos transversais (ética, ecologia, cidadania, saúde, diversidade cultural) nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Isso demanda equipes interdisciplinares e a realização de projetos comuns.

Analisando as definições fornecidas, pode-se concluir que a alternativa B - Somente a definição II é verdadeira é a correta. O pilar "Aprender a fazer" foi devidamente representado, destacando-se a necessidade de desenvolver habilidades além das qualificações profissionais técnicas, sublinhando a importância da capacidade de adaptação e do trabalho em equipe.