Alternativa correta: A

Tema central da questão:

Esta questão trata da relação entre as concepções teóricas e metodológicas do trabalho com textos na alfabetização. O foco é compreender como diferentes visões de linguagem influenciam as práticas pedagógicas do professor ao trabalhar leitura e escrita na escola.

Resumo teórico:

A abordagem do texto como unidade de ensino na alfabetização está amparada em autores como Magda Soares e Geraldi, que defendem que o texto não é apenas um conjunto de frases, mas uma construção social de sentidos. Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ensino da língua deve considerar o texto em seu contexto, promovendo a reflexão sobre o papel do sujeito, do autor e dos fatores socioculturais que permeiam a produção textual.

Justificativa da alternativa correta (A):

A alternativa A está correta porque reconhece que as diferentes concepções sobre texto e linguagem direcionam as escolhas dos professores em sala de aula, definindo métodos, atividades e recursos para alfabetização. Isso se reflete na seleção de gêneros textuais, estratégias de leitura e escrita, e na valorização da interação do aluno com diferentes tipos de textos. Essa abordagem está alinhada com as recomendações dos documentos oficiais e os estudos de referência na área.

Análise das alternativas incorretas:

B: Embora pesquisas de linguagem tenham ampliado o conceito de texto, não se trata de uma novidade recente. O trabalho com textos é resultado de uma evolução histórica e já está consolidado há décadas.

C: Está incorreta ao afirmar que o texto não é relevante para a aprendizagem da língua materna. Ao contrário, ele é fundamental segundo as principais teorias e diretrizes educacionais.

D: Contraria Geraldi e outros estudiosos, pois a organização do trabalho pedagógico com textos revela sim as opções teóricas e metodológicas do professor, sendo um indicador importante de sua prática.

Estratégias para interpretação:

Observe termos como “não está relacionado”, “não é relevante” ou “novidade recente”, que frequentemente aparecem como pegadinhas. Busque sempre identificar nas alternativas aquela que dialoga com as bases teóricas e documentos oficiais conhecidos na área. Palavras que indicam consenso científico ou abordagens amplamente aceitas, como na alternativa A, costumam indicar a resposta correta.

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