Em uma turma com alunos em situação de
vulnerabilidade, o técnico observa sinais de ansiedade
e evasão durante atividades competitivas de Xadrez e Damas. Com base no ECA e na proteção integral, a
conduta institucional CORRETA deve:

Question

Em uma turma com alunos em situação de
vulnerabilidade, o técnico observa sinais de ansiedade
e evasão durante atividades competitivas de Xadrez e Damas. Com base no ECA e na proteção integral, a
conduta institucional CORRETA deve: Alternativa A: Manter o calendário competitivo sem ajustes, para
não comprometer a disciplina e a rotina escolar. Ou Alternativa B: Articular rede de proteção social, ajustar
metodologias, garantir permanência e
participação, e registrar ações no PPP e nos planos
de ensino.  Ou Alternativa C: Restringir a participação dos alunos vulneráveis,
preservando o desempenho geral da turma. Ou Alternativa D: Transferir os alunos para outra escola, evitando
exposição a situações de estresse.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Articular rede de proteção social, ajustar
metodologias, garantir permanência e
participação, e registrar ações no PPP e nos planos
de ensino.  Gabarito: BFundamento decisivo: A questão se resolve pela compatibilidade da medida com a proteção integral diante de sinais de ansiedade e evasão em alunos vulneráveis: a única alternativa que propõe resposta institucional protetiva e inclusiva é a B.Tema central: Proteção integral escolarAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque mantém a prática competitiva sem ajustes, apesar dos sinais de ansiedade e evasão, deixando de adotar medida protetiva e de adequação institucional.BCertaA alternativa B está correta porque adota a lógica exigida pela proteção integral no contexto escolar: articula rede de proteção social, ajusta a metodologia diante do sofrimento nas atividades e assegura permanência e participação do estudante, com registro das medidas no PPP e nos planos de ensino. Essa é a resposta institucional compatível com o dever de proteger, incluir e evitar exclusão ou afastamento.CErradaEstá errada porque restringe a participação dos alunos vulneráveis para preservar o desempenho da turma, adotando solução excludente e discriminatória.DErradaEstá errada porque transfere os alunos para outra escola como forma de lidar com o problema, trocando a permanência com suporte por afastamento.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar proteção como retirada do aluno da atividade ou da escola, ou como simples manutenção da disciplina e da rotina, quando o critério correto era inclusão com suporte institucional.Dica para questões semelhantesDiante de vulnerabilidade com sinais de sofrimento e evasão, procure a medida que preserve permanência e participação do aluno, não a que o retire do processo.Elimine alternativas que naturalizam o problema sem adaptação pedagógica ou que respondem com exclusão, restrição de participação ou afastamento.Quando a situação excede a sala de aula, a resposta compatível com proteção integral é institucional e pode envolver articulação com a rede de proteção social.Se a alternativa inclui ajuste metodológico e formalização das ações no planejamento institucional, ela tende a estar alinhada com a lógica protetiva e inclusiva.

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Em uma turma com alunos em situação de vulnerabilidade, o t...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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