De acordo com as perspectivas de Moran (2012) e Bacich (2015) sobre a evolução
das eras digitais (3.0, 4.0 e 5.0) e as novas metodologias de ensino, assinale a alternativa correta.

Question

De acordo com as perspectivas de Moran (2012) e Bacich (2015) sobre a evolução
das eras digitais (3.0, 4.0 e 5.0) e as novas metodologias de ensino, assinale a alternativa correta. Alternativa A: A Educação 4.0 foca na digitalização de materiais como prioridade, enquanto o ensino híbrido
limita-se a alternância física entre a sala de aula e o laboratório de informática. Ou Alternativa B: A Educação 5.0 utiliza a base tecnológica da Educação 4.0 a serviço do bem-estar da humanidade,
com foco nas competências socioemocionais, na cidadania digital e em soluções para problemas
sociais. Ou Alternativa C: O ensino híbrido, em seus modelos sustentados, mantém a estrutura do modelo tradicional,
utilizando o ambiente virtual para ampliar a autonomia, mas sem romper com a centralidade da
aula expositiva. Ou Alternativa D: Na cidadania digital, o domínio técnico de softwares e ferramentas é o objetivo principal, sendo a
ética e os aspectos sociais temas transversais que se subordinam ao desempenho tecnológico.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] A Educação 5.0 utiliza a base tecnológica da Educação 4.0 a serviço do bem-estar da humanidade,
com foco nas competências socioemocionais, na cidadania digital e em soluções para problemas
sociais. Gabarito: BFundamento decisivo: A comparação conceitual entre Educação 4.0 e 5.0: apenas a alternativa B mantém a base tecnológica da 4.0 e a reorienta para fins humanos e sociais.Tema central: Educação 5.0Análise das alternativasAErradaEstá errada por duas distorções objetivas. Primeiro, Educação 4.0 não se resume à digitalização de materiais; ela envolve reorganização das práticas de ensino em contexto de cultura digital, conectividade, personalização e aprendizagem mais ativa. Segundo, ensino híbrido não é simples alternância física entre sala de aula e laboratório de informática, mas integração pedagógica intencional entre experiências presenciais e on-line.BCertaA alternativa B está correta porque descreve o núcleo distintivo da Educação 5.0: ela não rejeita a base tecnológica desenvolvida na Educação 4.0, mas a coloca a serviço do bem-estar humano. Por isso, faz sentido associá-la ao desenvolvimento de competências socioemocionais, à cidadania digital e à busca de soluções para problemas sociais. Esse é o critério conceitual que sustenta a resposta.CErradaEstá errada porque generaliza de forma indevida os modelos sustentados do ensino híbrido. É aceitável dizer que eles mantêm maior proximidade com a estrutura escolar existente, mas não se pode afirmar em termos absolutos que isso ocorre sem romper com a centralidade da aula expositiva, porque esses modelos ainda podem ampliar protagonismo discente e reorganizar tempos, espaços e atividades.DErradaEstá errada porque inverte o conceito de cidadania digital. Cidadania digital não tem como objetivo principal o domínio técnico de softwares e ferramentas; ela inclui ética, participação, responsabilidade, convivência e uso crítico das tecnologias. Portanto, ética e aspectos sociais não se subordinam ao desempenho tecnológico.Pegadinha da questãoA questão explora confusões frequentes: tratar Educação 4.0 como mera digitalização, reduzir ensino híbrido à troca de espaço físico, tomar modelos sustentados como manutenção integral da lógica expositiva e confundir cidadania digital com treino técnico.Dica para questões semelhantesQuando aparecer Educação 5.0, procure a ideia de tecnologia orientada ao bem-estar humano e a finalidades sociais.Se a alternativa reduzir Educação 4.0 à informatização ou digitalização de materiais, elimine-a.No ensino híbrido, o critério é integração pedagógica entre presencial e on-line, não mera alternância de espaço ou uso de computador.Em cidadania digital, verifique se ética, responsabilidade e uso crítico da tecnologia aparecem como elementos centrais, e não subordinados à técnica.

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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