As técnicas de ensino são ferramentas fundamentais no processo de ensino-aprendizagem,
possibilitando diferentes abordagens pedagógicas em sala de aula. A respeito das técnicas didáticopedagógicas, assinale a alternativa INCORRETA:

Question

As técnicas de ensino são ferramentas fundamentais no processo de ensino-aprendizagem,
possibilitando diferentes abordagens pedagógicas em sala de aula. A respeito das técnicas didáticopedagógicas, assinale a alternativa INCORRETA: Alternativa A: Aulas Expositivas: Técnica que envolve a exposição oral do conteúdo pelo professor, podendo ser
dogmática, quando o conhecimento é transmitido de forma incontestável, ou dialogada, quando há interação
com os alunos. Ou Alternativa B: Estudo de Caso: Técnica que consiste na análise detalhada de um caso real ou hipotético, permitindo aos
alunos aplicarem teorias e conceitos em situações práticas, desenvolvendo habilidades de resolução de
problemas. Ou Alternativa C: Trabalho de Campo: Técnica que promove a coleta de dados e observações em ambientes externos à sala
de aula, possibilitando o contato direto com a realidade estudada, o que contribui para a compreensão prática
dos conceitos.  Ou Alternativa D: Mapas Conceituais: Técnica que envolve a elaboração de diagramas para representar relações entre
conceitos, facilitando a memorização e compreensão dos conteúdos; sua utilização é indicada apenas para
estudantes de níveis avançados, como no ensino superior.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Mapas Conceituais: Técnica que envolve a elaboração de diagramas para representar relações entre
conceitos, facilitando a memorização e compreensão dos conteúdos; sua utilização é indicada apenas para
estudantes de níveis avançados, como no ensino superior. Gabarito: DFundamento decisivo: A expressão "apenas para estudantes de níveis avançados, como no ensino superior" restringe indevidamente o uso dos mapas conceituais e torna a alternativa D incorreta.Tema central: técnicas didático-pedagógicasAnálise das alternativasAErradaNão é a incorreta porque a descrição da aula expositiva é compatível com a técnica. A distinção entre uma forma mais centrada na transmissão e outra dialogada, com interação dos alunos, é pedagogicamente aceitável no contexto da questão.BErradaNão é a incorreta porque o estudo de caso corresponde justamente à análise de caso real ou hipotético para aplicação de teorias e conceitos em situações práticas. Isso confronta corretamente a finalidade usual da técnica, inclusive no desenvolvimento da resolução de problemas.CErradaNão é a incorreta porque o trabalho de campo envolve observação e coleta de dados em ambientes externos à sala de aula, com contato direto com a realidade estudada. Essa descrição coincide com o procedimento característico da técnica.DCertaA alternativa D é a incorreta porque, embora descreva adequadamente os mapas conceituais como diagramas que representam relações entre conceitos, erra ao afirmar que sua utilização é indicada apenas para estudantes de níveis avançados, como no ensino superior. Essa exclusividade não se sustenta; a técnica pode ser usada em diferentes níveis de ensino.Pegadinha da questãoA questão mistura uma parte correta da definição dos mapas conceituais com uma cláusula absoluta errada: a palavra "apenas" cria uma restrição falsa de uso ao ensino superior.Dica para questões semelhantesQuando a alternativa traz uma técnica pedagógica corretamente nomeada, verifique se não há uma restrição indevida de público, etapa ou nível de ensino.Em questões comparativas, uma cláusula absoluta como "apenas" pode ser o elemento que invalida toda a afirmação, mesmo que o restante esteja correto.Para eliminar alternativas, confronte a descrição com a finalidade e a aplicabilidade ordinária da técnica, e não com preferências metodológicas pessoais.

As técnicas de ensino são ferramentas fundamentais no proces...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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