Alternativa correta: A

Tema central: papel do auxiliar de escola — funções de apoio que garantem o funcionamento seguro, organizado e legal da instituição. Conhecer os tipos de atribuições (monitoramento, tarefas administrativas, conservação e respeito a normas) permite relacionar termos-chave do enunciado com descrições funcionais.

Resumo teórico: o auxiliar de escola atua como apoio operacional e pedagógico: 1) garante a segurança e higiene dos alunos durante as atividades; 2) executa serviços administrativos básicos (arquivamento, cópias, produção de materiais); 3) zela pela conservação e preservação do patrimônio escolar; 4) cumpre as diretrizes do regimento interno e da legislação educacional (LDB — Lei nº 9.394/1996; ECA — Lei nº 8.069/1990), seguindo normas institucionais.

Justificativa da alternativa A (correta):

I — C: "Monitorar as crianças" associa-se diretamente a "Garantir segurança, higiene e organização durante o período escolar" (C). Monitoramento visa proteção e ordem no cotidiano escolar.

II — A: "Executar tarefas administrativas" corresponde a "Arquivamento de documentos, cópias e produção de materiais" (A); são exemplos clássicos de atividade administrativa de apoio.

III — D: "Zelar pela conservação da escola" corresponde a "Preservar o bom nome da escola e conservação dos bens materiais" (D); conservar bens e imagem institucional é função de manutenção e cuidado.

IV — B: "Seguir diretrizes educacionais" corresponde a "Respeitar normas estabelecidas pelo regime escolar e legislação vigente" (B); seguir regimento e leis é obrigação institucional.

Análise das alternativas incorretas:

B (I-B, II-C, III-A, IV-D): troca as funções — por exemplo I-B liga monitorar a "respeitar normas", que é genérico e não corresponde ao ato operacional de vigiar/alunos; II-C associa tarefas administrativas com segurança/higiene (incompatível).

C (I-A, II-D, III-C, IV-B): erra ao ligar "monitorar" a arquivamento (I-A); "zelar pela conservação" com "segurança/higiene" (III-C) confunde manutenção com vigilância operacional.

D (I-D, II-A, III-B, IV-C): erra ao vincular "monitorar" à preservação do bom nome (I-D) — diferente de supervisão direta; e coloca "seguir diretrizes" em segurança/higiene (IV-C), que é função de rotina, não de normatividade.

Dica de prova: foque nos verbos e no campo semântico das expressões: "monitorar" → segurança/higiene; "executar tarefas administrativas" → arquivamento/produção; "zelar/conservar" → preservação de bens e imagem; "seguir diretrizes" → normas/regimento/legislação. Essa técnica rápida evita “trocas” que se aproveitam de palavras próximas.

Fontes: Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) — Lei nº 9.394/1996; Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) — Lei nº 8.069/1990; Regimento Interno das redes/escolas — para atribuições detalhadas.

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