As finalidades, objetivos e formas de organização da educaçã...
I. A educação básica tem como finalidade desenvolver o educando, garantir formação comum essencial à cidadania e fornecer meios para progressão no trabalho e em estudos posteriores.
II. A legislação autoriza diferentes formas de organização escolar, incluindo ciclos, séries, grupos não seriados e alternância de períodos de estudos, desde que favoreçam a aprendizagem.
III. A carga horária mínima anual do ensino fundamental e do ensino médio é idêntica, sendo fixada em 800 horas distribuídas em pelo menos 200 dias letivos.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: A
Fundamento decisivo: A decisão depende da comparação das assertivas com os arts. 22, 23 e 24, I, da LDB: a I reproduz a finalidade da educação básica, a II traz formas de organização admitidas e a III erra ao igualar a carga horária mínima anual do ensino médio à do ensino fundamental. Isso confirma I e II corretas e III incorreta, o que leva à alternativa A.
- Em questões sobre LDB, separe finalidade, forma de organização e carga horária: cada uma costuma vir de artigo diferente.
- Quando a assertiva trouxer números, confira se o erro está no total de horas e não nos dias letivos.
- No art. 23, a organização escolar é aberta: a LDB prevê várias formas e ainda admite outras, desde que favoreçam a aprendizagem.
Clique para visualizar este gabarito
Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo
Comentários
Veja os comentários dos nossos alunos
por que a II tá correta?
A afirmação I está correta e reflete o que estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/1996).
A afirmação II esta correta porque:
De acordo com o Artigo 23 da LDB, a educação básica pode organizar-se:
- Em séries anuais;
- Em períodos semestrais;
- Em ciclos;
- Em grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios;
- Por alternância regular de períodos de estudos (muito comum na pedagogia da alternância em escolas do campo);
- Ou por qualquer outra forma de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
Essa flexibilidade permite que as escolas e sistemas de ensino adaptem seu funcionamento às necessidades pedagógicas e realidades locais, visando sempre o sucesso e a permanência do aluno na escola.
Clique para visualizar este comentário
Visualize os comentários desta questão clicando no botão abaixo