Tema central: Esta questão exige interpretação de texto e análise crítica dos objetivos do ensino de literatura, conforme discutidos pela BNCC e por Lígia Chiappini de Moraes Leite. O foco está em compreender não só o conteúdo literal, mas o papel da literatura na formação do leitor e sua função social.

Justificativa para a alternativa correta (B):

Alternativa B) "crítico e transformador da sociedade" é a correta, pois o texto destaca a importância de formar um leitor-fruidor, “capaz de desvendar múltiplas camadas de sentido”, envolvendo-se criticamente com o texto. Tanto a BNCC quanto Lígia Chiappini apontam que a literatura deve oferecer formação humanizadora e mobilizadora, indo além do aspecto utilitário, com vistas à reflexão crítica e à transformação social. Trata-se de uma proposta em que a leitura desenvolve autonomia, consciência ética e participação na sociedade — elementos que caracterizam o projeto transformador e crítico.

Segundo a norma-padrão e autores como Evanildo Bechara, interpretação de texto implica captar as intenções do autor, inclusive inferências não explícitas. O texto deixa claro, por expressões como “dimensão humanizadora” e “mobilizadora”, a defesa do papel transformador e crítico.

Análise das alternativas incorretas:

A) "prático e alinhado às necessidades sociais": Reduz a literatura a um aspecto utilitário e imediato, o que contraria o próprio texto, que busca romper com a função meramente utilitária.

C) "técnico e independente da ordem social": Apresenta viés reducionista e descolado da realidade; o ensino de literatura, segundo a abordagem aqui analisada, não é apenas domínio técnico, mas sim envolvimento crítico-social.

D) "independente e contrário à ordem social": A literatura pode questionar valores sociais, mas não se propõe essencialmente a ser “contrária”; o enfoque do texto é a reflexão crítica, não a oposição sistemática.

E) "contundente e revolucionário na sociedade": Apesar de a literatura poder ser transformadora, “revolucionário” e “contundente” extrapolam o enfoque do texto, que fala em transformação gradual e formação humanizadora, não em ruptura radical.

Estratégias para questões de interpretação: Ao resolver esse tipo de questão, foque em palavras-chave e objetivos centrais do texto. Atenção a termos como “humanizadora”, “crítico”, “mobilizadora”, pois eles mostram o sentido principal. Não se deixe enganar por alternativas que soam “fortes” mas não correspondem com exatidão ao texto.

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Assertiva B

crítico e transformador da sociedade.

 modo a evidenciar a condição estética desse tipo de leitura e de escrita. Para que a função utilitária da literatura – e da arte em geral – possa dar lugar à sua dimensão humanizadora, transformadora e mobilizadora, é preciso supor – e, portanto, garantir a formação de – um leitor-fruidor, ou seja, de um sujeito que seja capaz de se implicar na leitura dos textos, de “desvendar” suas múltiplas camadas de sentido, de responder às suas demandas e de firmar pactos de leitura

Fui no chute e acertei !

Pensei, a educação no Brasil esta com uma Ideologia Crítica/Radical Marxista.

Assertiva B

crítico e transformador da sociedade

(..) Para que a função utilitária da literatura – e da arte em geral – possa dar lugar à sua dimensão humanizadora, transformadora e mobilizadora, é preciso supor – e, portanto, garantir a formação de – um leitor-fruidor, ou seja, de um sujeito que seja capaz de se implicar na leitura dos textos, de “desvendar” suas múltiplas camadas de sentido, de responder às suas demandas e de firmar pactos de leitura.

Fiquei entre a E e a B, o que matou a questão pra mim foi esse leitor-fruidor ser mais crítico do que contundente. Como toda literatura requer uma interpretação e bagagem cultural para inferir algo, ser contundente seria ser muito objetivo nos apontamentos.

é preciso supor – e, portanto, garantir a formação de – um leitor-fruidor, ou seja, de um sujeito que seja capaz de se implicar na leitura dos textos, de “desvendar” suas múltiplas camadas de sentido, de responder às suas demandas e de firmar pactos de leitura. 

GABARITO: B

A literatura deve funcionar como um projeto de educação:

Crítico> "No âmbito do Campo artístico-literário, trata-se de possibilitar o contato com as manifestações artísticas em geral, e, de forma particular e especial, com a arte literária e de oferecer as condições para que se possa reconhecer, valorizar e fruir (desfrutar, gozar) essas manifestações.

Um projeto crítico está relacionado ao fato de permitir que o sujeito possa reconhecer a realidade ao seu redor, e isso fica claro no excerto transcrito.

Transformador> "Está em jogo a continuidade da formação do leitor literário, com especial destaque para o desenvolvimento da fruição, de modo a evidenciar a condição estética desse tipo de leitura e de escrita. Para que (finalidade) a função utilitária da literatura – e da arte em geral – possa dar lugar à sua dimensão humanizadora, transformadora e mobilizadora"