De acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN), para desempenhar seu papel de
mediador entre o conhecimento matemático e os
alunos, o professor de Matemática deve:

Question

De acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN), para desempenhar seu papel de
mediador entre o conhecimento matemático e os
alunos, o professor de Matemática deve:  Alternativa A: Possuir conhecimento sólido dos conceitos e
procedimentos matemáticos, entendendo a
Matemática como um conjunto de verdades absolutas
e imutáveis, que devem ser transmitidas aos alunos
sem questionamento. Ou Alternativa B: Ter conhecimento sólido dos conceitos e
procedimentos da Matemática e compreender que a
Matemática não se limita a verdades absolutas,
sendo uma ciência dinâmica, que se constrói e se
transforma continuamente, mediando a aprendizagem
dos alunos. Ou Alternativa C: Ensinar Matemática priorizando apenas a
memorização de fórmulas e regras, desconsiderando
a compreensão conceitual ou a construção do
conhecimento pelo aluno.  Ou Alternativa D: Focar exclusivamente em problemas aplicados do
cotidiano, sem explicitar conceitos e procedimentos
matemáticos, deixando que os alunos descubram as
regras por tentativa e erro. Ou Alternativa E: Evitar questionamentos ou discussões em sala de
aula, mantendo os alunos apenas na execução de
procedimentos corretos, garantindo que não haja
divergência de interpretações.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Ter conhecimento sólido dos conceitos e
procedimentos da Matemática e compreender que a
Matemática não se limita a verdades absolutas,
sendo uma ciência dinâmica, que se constrói e se
transforma continuamente, mediando a aprendizagem
dos alunos. Gabarito: BFundamento decisivo: A decisão estava na concepção de Matemática adotada pelos PCN: o professor deve ser mediador com domínio dos conceitos e procedimentos e não tratar a área como verdade absoluta e imutável.Tema central: PCN e mediação docenteAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque afirma que a Matemática é um conjunto de verdades absolutas e imutáveis, transmitidas sem questionamento. Isso contraria expressamente os PCN, que rejeitam a concepção de verdades infalíveis e imutáveis.BCertaA alternativa B é a correta porque afirma que o professor precisa ter sólido conhecimento dos conceitos e procedimentos da Matemática e compreendê-la como ciência dinâmica, em construção e transformação. Essa formulação corresponde ao papel de mediador indicado pelos PCN e afasta as visões presentes nas demais opções, que reduzem o ensino a transmissão, memorização ou descoberta sem mediação.CErradaEstá errada porque reduz o ensino à memorização de fórmulas e regras. Pelos PCN, a atuação do professor como mediador pressupõe compreensão conceitual e mediação do conhecimento, não ensino mecânico centrado apenas em decorar procedimentos.DErradaEstá errada porque exclui a explicitação de conceitos e procedimentos e substitui a mediação docente por descoberta por tentativa e erro. Isso confronta o critério dos PCN, segundo o qual o professor deve dominar e mediar conceitos e procedimentos matemáticos.EErradaEstá errada porque nega questionamentos e discussões e limita a aula à execução de procedimentos. Isso é incompatível com a função mediadora atribuída ao professor pelos PCN e com a construção do conhecimento.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi opor domínio da Matemática e concepção de Matemática como ciência dinâmica. As alternativas erradas trocam isso por ensino transmissivo, memorização mecânica, omissão docente ou supressão de discussão.Dica para questões semelhantesQuando a questão citar os PCN e o professor como mediador, procure a alternativa que combine domínio de conceitos e procedimentos com mediação da aprendizagem.Desconfie de opções que tratem a Matemática como verdade absoluta, infalível e imutável.

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De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), p...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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