Ao assumir o cargo de Técnico Desportivo em uma
instituição pública, o professor de Dança propõe a
realização de um "Festival de Talentos" com caráter
eliminatório, onde apenas os alunos com melhores
notas técnicas se apresentariam para a comunidade.
Ao apresentar o projeto à coordenação, foi informado
de que a proposta entrava em conflito direto com o
PPP da escola, que se fundamenta na gestão
democrática e na pedagogia da inclusão. Diante desse
impasse institucional, a conduta CORRETA do
profissional, alinhada à função social da escola e à
legislação educacional, é:

Question

Ao assumir o cargo de Técnico Desportivo em uma
instituição pública, o professor de Dança propõe a
realização de um "Festival de Talentos" com caráter
eliminatório, onde apenas os alunos com melhores
notas técnicas se apresentariam para a comunidade.
Ao apresentar o projeto à coordenação, foi informado
de que a proposta entrava em conflito direto com o
PPP da escola, que se fundamenta na gestão
democrática e na pedagogia da inclusão. Diante desse
impasse institucional, a conduta CORRETA do
profissional, alinhada à função social da escola e à
legislação educacional, é:  Alternativa A: Manter o formato eliminatório do festival,
justificando que a autonomia didática do professor
em sala de aula se sobrepõe às diretrizes
administrativas do PPP, garantindo assim a
qualidade estética do evento. Ou Alternativa B: Cancelar o evento de Dança e substitui-lo por um
campeonato de jogos de tabuleiro, visto que a
Dança é uma modalidade que exige seleção de aptidão física e, portanto, é incompatível com
escolas que adotam pedagogias inclusivas. Ou Alternativa C: Solicitar a alteração imediata do texto do PPP para
que ele se adeque à realidade competitiva do
mercado de trabalho da dança, argumentando que
a escola não pode ignorar a meritocracia se quiser
formar cidadãos vencedores. Ou Alternativa D: Reestruturar o projeto do festival para um formato
de "Mostra Cultural", garantindo a participação de
todos os alunos interessados independentemente
do nível técnico, dialogando assim com a
identidade da escola expressa no PPP sem abrir
mão do conteúdo Dança.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Reestruturar o projeto do festival para um formato
de "Mostra Cultural", garantindo a participação de
todos os alunos interessados independentemente
do nível técnico, dialogando assim com a
identidade da escola expressa no PPP sem abrir
mão do conteúdo Dança. Gabarito: DO que precisava saber: Era necessário saber que o PPP orienta as práticas pedagógicas e organizacionais da escola, que a gestão democrática exige coerência entre a ação docente e o projeto institucional, e que a educação inclusiva afasta critérios eliminatórios baseados em desempenho técnico. Também era preciso perceber que a adequação ao PPP não exige abandonar o conteúdo Dança, mas reorganizá-lo em formato participativo.Critério decisivo: A proposta correta é a que mantém o conteúdo Dança, mas o reorganiza de modo compatível com o PPP e com a função social da escola pública, garantindo a participação de todos os estudantes sem seleção eliminatória.Tema central: Projeto pedagógico de Dança em escola pública, articulado ao PPP, à gestão democrática e à perspectiva inclusiva.Análise das alternativasAErradaEstá incorreta porque trata a autonomia didática como se permitisse ao professor se sobrepor ao PPP. A base afirma o contrário: o PPP orienta as práticas pedagógicas e o trabalho docente deve dialogar com a identidade e com as diretrizes coletivamente construídas. Além disso, o formato eliminatório contraria a educação inclusiva ao restringir a participação com base em desempenho técnico.BErradaEstá incorreta porque parte de uma premissa rejeitada pela base: a de que a solução para uma escola inclusiva seria abandonar a Dança. A base sustenta a reorganização pedagógica sem excluir o conteúdo, justamente mantendo a Dança em formato participativo. Portanto, cancelar o evento e substituí-lo por outra atividade não atende ao critério decisivo da questão.CErradaEstá incorreta porque propõe subordinar o PPP a uma lógica meritocrática externa, quando a base afirma que a escola pública deve atuar segundo sua função social, promovendo formação integral, acesso ao conhecimento e vivências culturais, e não a seleção dos 'melhores'. Também contraria a gestão democrática, pois o PPP é referência institucional e não deve ser moldado para legitimar um modelo excludente.DCertaA alternativa D é a correta porque preserva o conteúdo Dança e, ao mesmo tempo, reestrutura o projeto para um formato de mostra cultural com participação de todos os alunos interessados, independentemente do nível técnico. Esse é exatamente o ponto admitido pela base: é possível reorganizar pedagogicamente a atividade sem excluir o conteúdo, substituindo o caráter classificatório por uma proposta participativa, coerente com o PPP, com a gestão democrática e com a pedagogia da inclusão.Pegadinha da questãoA pegadinha foi opor, de forma falsa, o conteúdo Dança ao PPP inclusivo. A base deixa claro que o problema não é a Dança, mas o formato eliminatório. Outra confusão explorada é tratar a autonomia docente como liberdade para ignorar o PPP.Dica para questões semelhantesEm questões sobre PPP, verifique se a proposta docente dialoga com a identidade institucional da escola e com diretrizes coletivamente construídas.Quando aparecer gestão democrática e inclusão, desconfie de soluções baseadas em seleção eliminatória ou restrição por desempenho técnico.Se a atividade proposta entrar em conflito com o caráter inclusivo da escola, procure a alternativa que reorganiza a forma de participação sem abandonar o conteúdo pedagógico.Na escola pública, a função social da escola aponta para participação, acesso e vivências culturais de todos, não para a seleção apenas dos melhores.

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Gabarito comentado

Gabarito: D

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