Avalie as afirmações sobre as características gerais dos
métodos instrucionais no processo ensino-aprendizagem.
I- A aula expositiva alcança o domínio de aprendizagem cognitivo, sendo que o papel do aprendiz é
passivo e o papel do educador é apresentar a informação.
II- Os jogos alcançam o domínio de aprendizagem psicomotor, sendo que o papel do aprendiz é ativo e o
papel do educador é individualizar o feedback para
refinar o desempenho.
III- A autoinstrução alcança o domínio de aprendizagem cognitivo e psicomotor, sendo que o papel do
aprendiz é ativo e o papel do educador é possibilitar feedback de forma individualizada.
IV- A simulação alcança o domínio de aprendizagem
afetivo, sendo que o papel do aprendiz é ativo e o
papel do educador é projetar o ambiente, facilitar
o processo e questionar após a experiência.
V- A instrução individualizada alcança o domínio de
aprendizagem cognitivo, psicomotor e afetivo,
sendo que o papel do aprendiz é ativo e o papel do
educador é possibilitar a apresentação das informações e facilitar a aprendizagem individualizada.
Está correto apenas o que se afirma em

Question

Avalie as afirmações sobre as características gerais dos
métodos instrucionais no processo ensino-aprendizagem.
I- A aula expositiva alcança o domínio de aprendizagem cognitivo, sendo que o papel do aprendiz é
passivo e o papel do educador é apresentar a informação.
II- Os jogos alcançam o domínio de aprendizagem psicomotor, sendo que o papel do aprendiz é ativo e o
papel do educador é individualizar o feedback para
refinar o desempenho.
III- A autoinstrução alcança o domínio de aprendizagem cognitivo e psicomotor, sendo que o papel do
aprendiz é ativo e o papel do educador é possibilitar feedback de forma individualizada.
IV- A simulação alcança o domínio de aprendizagem
afetivo, sendo que o papel do aprendiz é ativo e o
papel do educador é projetar o ambiente, facilitar
o processo e questionar após a experiência.
V- A instrução individualizada alcança o domínio de
aprendizagem cognitivo, psicomotor e afetivo,
sendo que o papel do aprendiz é ativo e o papel do
educador é possibilitar a apresentação das informações e facilitar a aprendizagem individualizada.
Está correto apenas o que se afirma em Alternativa A: I, II e IV. Ou Alternativa B: I, III e IV. Ou Alternativa C: II, III e V. Ou Alternativa D: I, III e V. Ou Alternativa E: II, IV e V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] I, III e V. Gabarito: DFundamento decisivo: A decisão depende da compatibilidade entre método instrucional, domínio de aprendizagem e papéis do aprendiz e do educador. Nessa comparação, I, III e V se ajustam ao enunciado, enquanto II e IV apresentam incompatibilidade decisiva, o que conduz ao gabarito D.Tema central: Métodos instrucionaisAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inclui II e IV. II não se sustenta, pois jogos não são tipicamente caracterizados por foco psicomotor com feedback individualizado para refinamento de desempenho. IV também não se sustenta, porque a simulação não se restringe ao domínio afetivo.BErradaEstá errada porque mantém IV e exclui V. O erro de IV está em limitar a simulação ao domínio afetivo; o trecho sobre ambiente planejado, facilitação e questionamento posterior não é suficiente para tornar a assertiva correta. Já V é compatível com instrução individualizada e, por isso, deveria estar incluída.CErradaEstá errada porque inclui II e retira I. II falha pela associação indevida de jogos a refinamento psicomotor com feedback individualizado. I, ao contrário, é compatível com aula expositiva voltada ao domínio cognitivo, com apresentação de informações pelo educador.DCertaA alternativa D está correta porque reúne exatamente as assertivas compatíveis com a associação pedagógica cobrada. Em I, a aula expositiva se ajusta ao domínio cognitivo, com maior centralidade no educador e papel mais passivo do aprendiz. Em III, a autoinstrução é compatível com atuação ativa do aprendiz, alcance cognitivo e psicomotor e possibilidade de feedback individualizado. Em V, a instrução individualizada tem como núcleo a personalização do processo, com aprendiz ativo e facilitação individualizada da aprendizagem, razão pela qual a descrição foi mantida como correta na lógica do gabarito oficial.EErradaEstá errada porque reúne simultaneamente II e IV, que são justamente as duas assertivas incompatíveis. II erra na caracterização dos jogos; IV erra ao restringir a simulação ao domínio afetivo.Pegadinha da questãoA banca explorou duas confusões reais: tratar toda estratégia ativa como se tivesse foco psicomotor e validar a assertiva sobre simulação apenas porque ela menciona ambiente planejado, facilitação e questionamento posterior, ignorando que o erro está no domínio de aprendizagem apontado.Dica para questões semelhantesNão valide uma assertiva por um trecho correto se houver erro no domínio de aprendizagem associado ao método.Compare sempre o método com três eixos ao mesmo tempo: domínio predominante, papel do aprendiz e papel do educador.Método ativo não é sinônimo de foco psicomotor; a atividade do aprendiz, sozinha, não decide a correção.Em métodos individualizados, o elemento nuclear é a personalização do processo, não apenas a amplitude aparente dos domínios.

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Avalie as afirmações sobre as características gerais dos mé...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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