O gestor escolar deve garantir a formação continuada de
professores e demais profissionais da educação,
assegurando oportunidades de atualização em relação
aos campos do conhecimento que lhes competem, às
metodologias didático-pedagógicas e ao uso das
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC).
Além disso, no âmbito da gestão de pessoas, outras
ações e atitudes se fazem necessárias. Julgue as
afirmativas a seguir como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)Para consolidar o espírito de equipe, é fundamental
fortalecer as relações de solidariedade, respeito,
tolerância e valorização da diversidade, promovendo a
troca de saberes, ideias e reflexões. (__)A dimensão do trabalho coletivo é resultado de
processos de formação planejados e intencionalmente
desenvolvidos no contexto escolar.
(__)O distanciamento das relações interpessoais,
evitando o diálogo e a exposição de ideias ou
dificuldades entre os pares, favorece o clima colaborativo
e o crescimento profissional.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA, de
cima para baixo.

Question

O         gestor         escolar         deve         garantir         a         formação         continuada         de
professores         e         demais         profissionais         da         educação,
assegurando         oportunidades         de         atualização         em         relação
aos         campos         do         conhecimento         que         lhes         competem,         às
metodologias         didático-pedagógicas         e         ao         uso         das
Tecnologias         de         Informação         e         Comunicação         (TIC).
Além         disso,         no         âmbito         da         gestão         de         pessoas,         outras
ações         e         atitudes         se         fazem         necessárias.         Julgue         as
afirmativas         a         seguir         como         Verdadeiras         (V)         ou         Falsas         (F):
(__)Para         consolidar         o         espírito         de         equipe,         é         fundamental
fortalecer         as         relações         de         solidariedade,         respeito,
tolerância         e         valorização         da         diversidade,         promovendo         a
troca         de         saberes,         ideias         e         reflexões. (__)A         dimensão         do         trabalho         coletivo         é         resultado         de
processos         de         formação         planejados         e         intencionalmente
desenvolvidos         no         contexto         escolar.
(__)O         distanciamento         das         relações         interpessoais,
evitando         o         diálogo         e         a         exposição         de         ideias         ou
dificuldades         entre         os         pares,         favorece         o         clima         colaborativo
e         o         crescimento         profissional.
Assinale         a         alternativa         com         a         sequência         CORRETA,         de
cima         para         baixo. Alternativa A: F,         F, V.         Ou Alternativa B: V, F, V. Ou Alternativa C: V, V, V. Ou Alternativa D: V, V, F.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] V, V, F. Gabarito: DFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar se as assertivas estavam ou não em consonância com os princípios de trabalho coletivo no contexto escolar: a 1 e a 2 são compatíveis com colaboração e formação intencional, enquanto a 3 contradiz esse critério. Isso conduz à sequência V, V, F e à alternativa D.Tema central: gestão de pessoas na escolaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque trata como falsas as duas primeiras assertivas, embora ambas estejam de acordo com critérios de trabalho coletivo e formação intencional na escola. Além disso, considera verdadeira a terceira, mas distanciamento interpessoal, ausência de diálogo e não exposição de dificuldades são incompatíveis com colaboração.BErradaEstá errada porque nega a segunda assertiva, quando o trabalho coletivo no contexto escolar depende justamente de planejamento e intencionalidade institucional. Também erra a terceira ao validar uma postura de distanciamento e silêncio entre pares, que não favorece clima colaborativo.CErradaEstá errada porque considera verdadeira a terceira assertiva. O problema decisivo está aí: colaboração e desenvolvimento profissional exigem diálogo e compartilhamento, não afastamento interpessoal nem evitação da exposição de ideias e dificuldades.DCertaA alternativa D está correta porque classifica adequadamente as três assertivas segundo os princípios de gestão escolar colaborativa. A primeira é verdadeira, pois consolidar espírito de equipe exige fortalecimento de solidariedade, respeito, tolerância, valorização da diversidade e troca de saberes. A segunda também é verdadeira, porque o trabalho coletivo, no contexto escolar, depende de processos de formação planejados e intencionalmente desenvolvidos. A terceira é falsa, já que distanciamento interpessoal e evitação do diálogo não favorecem clima colaborativo nem crescimento profissional.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar trabalho coletivo como algo espontâneo e tratar ausência de diálogo ou de exposição de dificuldades como se isso favorecesse colaboração. A base adota o oposto: trabalho coletivo é construção institucional planejada, e clima colaborativo depende de interação entre pares.Dica para questões semelhantesEm itens sobre gestão escolar colaborativa, confirme se a assertiva fortalece diálogo, confiança, respeito mútuo e circulação de saberes; se sim, tende a ser compatível com trabalho coletivo.Quando a questão falar em trabalho coletivo na escola, verifique se há planejamento e intencionalidade institucional; a base afasta a ideia de espontaneidade suficiente.Se a assertiva associar isolamento, distanciamento ou silêncio entre pares a colaboração ou crescimento profissional, o critério da base aponta incompatibilidade conceitual.

O gestor escolar deve garant...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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