Ao acompanhar uma estudante com transtorno do
espectro autista que apresenta sensibilidade a ruídos e
dificuldade com mudanças de rotina, o cuidador deve adotar
estratégias inclusivas, sendo adequada aquela que

Question

Ao acompanhar uma estudante com transtorno do
espectro autista que apresenta sensibilidade a ruídos e
dificuldade com mudanças de rotina, o cuidador deve adotar
estratégias inclusivas, sendo adequada aquela que Alternativa A: apaga luzes de forma súbita, altera rotinas sem aviso e
interpreta reações da estudante como resistência a regras
gerais da turma. Ou Alternativa B: ajuda a antecipar mudanças, utiliza pistas visuais
combinadas com a equipe pedagógica, identifica momentos
de sobrecarga sensorial e busca, em acordo com a escola,
ambientes de regulação quando necessário.  Ou Alternativa C: direciona a estudante para espaço isolado durante grande
parte do dia, afasta contato com colegas e relata que a
convivência em grupo representa risco para o andamento
das aulas. Ou Alternativa D: estimula exposição prolongada a sons altos no pátio, reforça
que o grupo permaneça em aglomerações durante recreios
e encerra conversas sobre estratégias de apoio. Ou Alternativa E:  entrega à estudante parte da responsabilidade por organizar
filas e percursos de deslocamento, como estratégia para que
ela se acostume a estímulos intensos da escola.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] ajuda a antecipar mudanças, utiliza pistas visuais
combinadas com a equipe pedagógica, identifica momentos
de sobrecarga sensorial e busca, em acordo com a escola,
ambientes de regulação quando necessário.  Gabarito: BFundamento decisivo: A decisão dependia de verificar se a estratégia proposta era compatível com sensibilidade a ruídos e dificuldade com mudanças de rotina, favorecendo previsibilidade e regulação sem isolamento indevido.Tema central: Apoio inclusivo no TEAAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque propõe alteração súbita de rotina e ainda interpreta a reação da estudante como resistência a regras. Isso contraria a necessidade de previsibilidade e desconsidera que a reação pode decorrer de sobrecarga sensorial.BCertaA alternativa B é correta porque corresponde à conduta inclusiva esperada no caso: antecipar mudanças, usar pistas visuais combinadas com a equipe pedagógica e identificar sinais de sobrecarga sensorial para buscar um ambiente de regulação quando necessário. Assim, a proposta responde às necessidades descritas no enunciado sem intensificar os estímulos aversivos nem recorrer ao isolamento como solução.CErradaEstá errada porque transforma o apoio em segregação: isola a estudante durante grande parte do dia e a afasta dos colegas. O critério correto é inclusão com suporte, não afastamento contínuo do convívio escolar.DErradaEstá errada porque aumenta sons altos e aglomerações, justamente os estímulos que o enunciado indica como sensíveis, e ainda interrompe a discussão sobre estratégias de apoio. Em vez de manejar a sobrecarga, a alternativa a intensifica.EErradaEstá errada porque usa atribuição de responsabilidade e exposição a estímulos intensos como forma de fazer a estudante se acostumar. Isso não enfrenta a necessidade central do caso, que é previsibilidade, apoio e regulação, e aposta em sobrecarga como estratégia.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar inclusão como exposição forçada a estímulos intensos ou como retirada prolongada do convívio; a base deixa claro que o adequado é apoio previsível, articulado com a escola, com regulação pontual quando necessário.Dica para questões semelhantesDiante de dificuldade com mudanças de rotina, procure a alternativa que traga antecipação de transições e previsibilidade, não mudança súbita.Quando houver sensibilidade sensorial, o apoio correto é identificar sobrecarga e prever regulação em ambiente adequado, não aumentar a exposição ao estímulo.Estratégia inclusiva é suporte articulado com a equipe escolar; isolamento prolongado e afastamento dos colegas indicam erro.Não confunda reação à sobrecarga sensorial com indisciplina ou resistência a regras.

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Ao acompanhar uma estudante com transtorno do espectro auti...

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Gabarito: B

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