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Q1393475 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, em seu artigo 5º, consideram-se educandos com necessidades educacionais especiais os que durante o processo educacional, apresentarem:


I – disgrafia, discalculia e disortografia.

II – dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares.

III – dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos, demandando a utilização de linguagens e códigos aplicáveis.

IV – altas habilidades/ superdotação.


Estão corretas as afirmativas:

Alternativas

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A alternativa correta é a C - II, III e IV, apenas.

Para resolver essa questão, é importante ter conhecimento sobre as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, que definem quem são os estudantes considerados com necessidades educacionais especiais. Esses estudantes, durante o processo educacional, podem apresentar diferentes características que exigem atenção especializada.

Na alternativa II – dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares, está correto que os educandos com necessidades educacionais especiais podem apresentar dificuldades significativas de aprendizagem ou limitações no desenvolvimento. Isso pode afetar a maneira como acompanham o currículo regular.

Na alternativa III – dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos, demandando a utilização de linguagens e códigos aplicáveis, está correto ao dizer que alguns alunos podem ter dificuldades de comunicação e sinalização distintas dos demais, necessitando do uso de linguagens e códigos específicos, como Libras para surdos, por exemplo.

Na alternativa IV – altas habilidades/superdotação, também está correta. Alunos com altas habilidades ou superdotação são considerados alunos com necessidades educacionais especiais porque requerem desafios e estímulos adicionais para desenvolverem plenamente seu potencial.

A questão menciona a possibilidade de alunos com disgrafia, discalculia e disortografia serem considerados com necessidades educacionais especiais. Embora essas condições possam interferir no aprendizado, elas não são citadas explicitamente nas Diretrizes como critério isolado para a definição de necessidades educacionais especiais, por isso a alternativa I não está incluída na resposta correta.

Desse modo, concluímos que a alternativa correta, que inclui as situações II, III e IV, é a que melhor representa o entendimento das Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.

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