No Brasil, a Educação Física, historicamente, contribuiu com a manutenção do status quo e dominação hegemônica da sociedade brasileira. As instituições militar, médica e esportiva influenciavam a Educação Física dentro desse processo de reprodução do modelo social hegemônico, em uma visão mecanicista. (CAPARROZ, 2007). Durante a década de 1980, a sociedade brasileira viveu um momento de questionamentos dos padrões e paradigmas, que refletiam a luta pela redemocratização do país. Nesse contexto, a Educação Física sofreu influência do pensamento crítico adotado pela educação brasileira.
O Professor Elenor Kunz, pedagogo, especialista em pedagogia do esporte, realizou seus estudos na Alemanha e publicou duas obras importantes: "Educação Física: Ensino e Mudanças" e "Transformação didático pedagógica do esporte", obra que norteou a sua teoria pedagógica cunhada de Crítico-Emancipatória. Em sua teoria pedagógica, Kunz apresenta três competências que fundamentam o agir comunicativo para a emancipação, exceto: