Durante algum tempo o processo de inclusão foi entendido como uma forma de oferecer aos estudantes com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação a oportunidade de se inserir no contexto de uma escola de ensino regular, mas hoje já se entende que a verdadeira inclusão vai muito além deste crença limitada. De que forma podemos descrever o verdadeiro processo de inclusão?