Quanto à autonomia pedagógica docente, é correto afirmar:

Alternativa Correta: B

Quanto à autonomia pedagógica docente, a alternativa correta é a Alternativa B. Vamos compreender por quê.

Tema Central: A questão aborda a autonomia pedagógica docente e sua relação com o planejamento e a prática educacional. Este é um tema essencial na prática educacional, pois a autonomia do professor é fundamental para garantir que a educação seja adaptada às necessidades dos alunos e ao contexto escolar, respeitando, no entanto, diretrizes legais e teóricas.

Resumo Teórico: A autonomia pedagógica refere-se à capacidade do professor de tomar decisões sobre sua prática de ensino. No entanto, essa autonomia não é absoluta. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o docente deve alinhar suas práticas a princípios teóricos, empíricos e legais. A educação é um ato intencional, implicando planejamento e reflexão sobre a prática docente.

Justificativa da Alternativa Correta: A Alternativa B é a correta, pois ressalta que, embora os professores tenham autonomia para organizar suas práticas pedagógicas, essas devem estar embasadas em princípios teóricos, empíricos e legais. Isso assegura que a educação seja sistemática e intencional, refletindo as diretrizes educacionais vigentes.

Análise das Alternativas Incorretas:

Alternativa A: Incorreta. Embora os docentes tenham autonomia, essa não é absoluta. Ignorar orientações legais e a troca com colegas reduz a efetividade da prática educativa e desrespeita normas educacionais.

Alternativa C: Incorreta. O planejamento é essencial para a prática pedagógica, pois permite a organização e previsibilidade do processo de ensino-aprendizagem.

Alternativa D: Incorreta. A gestão escolar deve colaborar, mas não impor sua visão sobre os professores. A autonomia docente é fundamental para adaptar práticas ao contexto e às necessidades dos alunos.

Alternativa E: Incorreta. A afirmação de que não existe autonomia alguma contraria a prática e teorias educacionais contemporâneas que valorizam a autonomia do docente como pilar para o desenvolvimento de práticas educativas significativas.

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