Por se voltar ao ensino profissionalizante, o PRONATEC não ...
Em maio de 2011, foi encaminhado ao Congresso Nacional o projeto de lei que institui o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC). A criação desse programa traduz o peso que a educação técnica e profissional passou a ter na política educacional brasileira. A perspectiva oficial é de que tal modalidade de ensino consuma 11,8% dos recursos orçamentários alocados a programas educacionais ao longo do Plano Plurianual (PPA) 2012-2015. Em comparação ao PPA 2008-2011, esse número significa um crescimento de 4% da participação da educação técnica e profissional no total de recursos orçamentários da União alocados aos programas geridos pelo Ministério da Educação.
Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA). Políticas sociais: acompanhamento e análise, n.º 20, 2012, p. 120 (com adaptações).
Com relação ao tema abordado no fragmento de texto acima, julgue os itens a seguir.
Por se voltar ao ensino profissionalizante, o PRONATEC não tem o objetivo de contribuir para a melhoria da qualidade do ensino médio brasileiro.
Gabarito comentado
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Gabarito: Alternativa E - Errado
Tema central da questão: O item avalia o entendimento sobre o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) e sua relação com a melhoria da qualidade do ensino médio no Brasil.
O PRONATEC foi criado com o objetivo de ampliar as oportunidades de formação profissional e técnica, contribuindo para a inserção de jovens e adultos no mercado de trabalho. Isso é feito através do aumento da oferta de cursos técnicos e de qualificação profissional.
Embora o foco do PRONATEC seja a educação técnica e profissional, ele também tem como meta impactar positivamente a qualidade do ensino médio. Isso acontece porque muitos cursos oferecidos pelo programa são integrados ao ensino médio, enriquecendo o currículo e oferecendo mais oportunidades educativas aos estudantes.
Justificativa para a alternativa correta: A afirmação de que o PRONATEC não tem o objetivo de contribuir para a melhoria da qualidade do ensino médio é incorreta. De fato, o programa busca complementar a formação dos alunos do ensino médio, ampliando suas perspectivas educacionais e profissionais. Portanto, a alternativa está errada.
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