Estudos revelam que a Educação Popular foi concebida, elabor...

A praxis é um processo contínuo e iterativo, no qual a ação e a reflexão se alimentam mutuamente, gerando um ciclo de aprendizado e transformação. Ela promove uma abordagem dialética da educação, na qual teoria e prática são integradas de forma dinâmica, e os indivíduos são capacitados a se tornarem agentes ativos na construção de uma sociedade mais justa e democrática.

Essa abordagem da praxis tem sido aplicada em uma variedade de contextos educacionais e sociais ao redor do mundo, especialmente em movimentos de educação popular, empoderamento comunitário, desenvolvimento social e político, e luta por direitos humanos e justiça social.

Alternativa correta: A - Da ação-reflexão-ação.

A Educação Popular é um movimento que tem raízes profundas na história da educação na América Latina e é fortemente associada às ideias de Paulo Freire, um dos mais importantes educadores e filósofos brasileiros. A metodologia de Paulo Freire para a educação de adultos, inicialmente desenvolvida no nordeste do Brasil, baseia-se num processo dialógico e participativo, onde o conhecimento é construído coletivamente através da troca de experiências entre educador e educando.

O conceito de ação-reflexão-ação é central na Educação Popular. Esta abordagem, também conhecida como prática da práxis, refere-se a um ciclo contínuo onde a ação leva à reflexão sobre essa ação, e essa reflexão, por sua vez, leva a novas ações. Ou seja, os indivíduos agem, refletem sobre as consequências de suas ações, aprendem com essa reflexão e então aplicam o aprendizado em novas ações. Essa metodologia se opõe às práticas educacionais tradicionais que são mais centradas no ensino bancário, onde o conhecimento é depositado pelo educador no educando, sem um diálogo ou uma participação ativa deste último no processo de aprendizagem.

A alternativa correta é justificada pela maneira como a Educação Popular concebe o processo de ensino-aprendizagem como uma relação horizontal entre educador e educando, onde ambos aprendem e ensinam simultaneamente. Este processo é caracterizado pela contínua interação entre ação e reflexão, permitindo que os educandos sejam tanto sujeitos quanto objetos de sua própria educação, em um processo de constante crescimento e transformação.