Leia as afirmativas a seguir: I. O conceito de cognição nã...

LDB/Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

II - liberdade de aprender , ensinar , pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;

IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

A questão, porém, deixa margem para diferentes interpretações, uma vez que, conforme a LDB, esta é uma nomenclatura de princípios, e não "bases da prática do ensino no Brasil".

#avante

Alternativa correta: C - A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

Ao analisar a questão apresentada, vamos desmembrar cada uma das afirmativas para compreender melhor a sua veracidade:

Na afirmativa I, é dito que o conceito de cognição não está relacionado com a capacidade de entender, julgar ou interpretar o mundo. Esta afirmativa é falsa, pois, na verdade, a cognição é justamente o conjunto de funções mentais que nos possibilita realizar exatamente esses processos. A cognição engloba percepção, atenção, memória, raciocínio, julgamento, linguagem e aprendizagem. Portanto, ela está intrinsecamente relacionada à forma como compreendemos e interagimos com o ambiente ao nosso redor.

Quanto à afirmativa II, ela menciona que a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino é uma das bases da prática do ensino no Brasil, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Esta afirmativa é verdadeira. A LDB nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, assegura a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber e pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, o que inclui a coexistência de instituições públicas e privadas como parte do sistema educacional brasileiro.

Para resolver esta questão, é necessário ter conhecimento sobre os conceitos básicos de psicologia educacional, como o de cognição, assim como uma compreensão das políticas educacionais vigentes no Brasil, mais especificamente os princípios e fundamentos estabelecidos pela LDB.