A teoria histórico-cultural de Vygotsky é considerada genét...
Letra D
O conceito de zona de desenvolvimento proximal.
GABARITO ( D)
Zona de Desenvolvimento Proximal é: “a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes” (VYGOTSKY, 1984:97).
“A zona de desenvolvimento proximal define aquelas funções que ainda não amadureceram, mas estão em processo de maturação, funções que amadurecerão mais cedo ou mais tarde, mas que atualmente estão em estado embrionário" (VYGOTSKY, 1978).
Alternativa correta: D - O conceito de zona de desenvolvimento proximal.
A teoria histórico-cultural de Lev Vygotsky é fundamental para entender como se dá o desenvolvimento cognitivo humano, em que medida este desenvolvimento é influenciado pelo meio social e cultural, assim como os processos de aprendizagem e ensino. Vygotsky enfatiza o papel da linguagem e da interação social como instrumentos essenciais para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
Um dos conceitos-chave em sua teoria é a zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Esse termo descreve a distância entre o que a criança já consegue realizar sozinha (nível de desenvolvimento real) e o que ela consegue fazer com a ajuda de outras pessoas mais experientes (nível de desenvolvimento potencial). A ZDP é o espaço em que ocorre o desenvolvimento cognitivo mais efetivo, pois é onde a criança pode expandir suas habilidades para além do que já domina, através da mediação de adultos ou pares mais capacitados.
A alternativa D está correta porque Vygotsky deu especial atenção a este conceito, que é central na compreensão de como a aprendizagem ocorre e de como o ensino pode ser estruturado para promover o desenvolvimento cognitivo. As outras alternativas não correspondem diretamente aos focos principais de Vygotsky. Por exemplo, a reflexão sobre o papel do livro didático (A), o estudo sobre a formação de conceitos filosóficos (B), a ideia sobre o desenvolvimento de pessoas com problemas de saúde (C), ou o trabalho com testes da teoria em animais (E) não são tão expressivos em sua teoria quanto a zona de desenvolvimento proximal.
Portanto, ao estudar a teoria de Vygotsky e a zona de desenvolvimento proximal, é importante lembrar que o aprendizado é visto como um processo social e que a educação deve focar na criação de condições que permitam ao aluno se desenvolver dentro dessa zona, superando desafios com o apoio adequado. Isso ressalta a importância de um acompanhamento pedagógico atento às capacidades e necessidades individuais de cada estudante.