O Plano Educacional Individualizado (PEI) é um instrumento
que norteia o processo de aprendizagem dos estudantes da
educação especial inclusiva. Com variadas denominações nas
redes de ensino, mas com objetivos semelhantes, o planejamento
individualizado é abordado nos documentos oficiais, assim como
amplamente analisado na bibliografia especializada. Sobre a
elaboração e a avaliação do PEI, afirma-se que:

Question

O Plano Educacional Individualizado (PEI) é um instrumento
que norteia o processo de aprendizagem dos estudantes da
educação especial inclusiva. Com variadas denominações nas
redes de ensino, mas com objetivos semelhantes, o planejamento
individualizado é abordado nos documentos oficiais, assim como
amplamente analisado na bibliografia especializada. Sobre a
elaboração e a avaliação do PEI, afirma-se que:   Alternativa A: todos os estudantes da educação especial necessitam
de um PEI, uma vez que sem ele não há aprendizagem
significativa Ou Alternativa B: o PEI deve ser construído de maneira colaborativa, tendo o estudante como protagonista sempre que possível Ou Alternativa C: o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é fundamental na construção do PEI, apontando as adequações curriculares para que o professor da classe regular as siga Ou Alternativa D: sendo importante na decisão sobre os recursos e as estratégias de ensino, o PEI se constitui como estratégia exclusiva capaz de garantir a inclusão

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] o PEI deve ser construído de maneira colaborativa, tendo o estudante como protagonista sempre que possível Gabarito: BFundamento decisivo: A questão exigia identificar a formulação que descreve o PEI como planejamento colaborativo, com participação do estudante quando possível, e não como instrumento absoluto ou exclusivo.Tema central: elaboração do PEIAnálise das alternativasAErradaEstá errada por extrapolação indevida. A base rejeita duas absolutizações da alternativa: não autoriza afirmar que todos os estudantes da educação especial necessariamente precisam de PEI em qualquer arranjo, nem que sem PEI não há aprendizagem significativa.BCertaA alternativa B está de acordo com o critério central cobrado: o PEI é um instrumento de planejamento pedagógico construído de forma colaborativa. A base informa que há articulação entre professor da classe comum, professor do AEE, equipe escolar e, quando possível, participação do próprio estudante. Por isso, a construção colaborativa com protagonismo do aluno sempre que possível é a formulação compatível com o conceito exigido.CErradaEstá errada porque atribui ao professor do AEE um papel de comando unilateral sobre as adequações curriculares, como se o professor da classe comum apenas executasse. Pela base, o AEE atua com suporte, articulação e complementação; isso não sustenta subordinação do regente.DErradaEstá errada por atribuir exclusividade ao PEI. A base reconhece a importância do instrumento para definir recursos e estratégias, mas afirma que a inclusão depende também de articulação institucional, acessibilidade, AEE, práticas docentes e apoios, de modo que o PEI isoladamente não garante inclusão.Pegadinha da questãoA questão explorou três confusões reais: transformar a importância do PEI em condição absoluta, confundir colaboração do AEE com poder de mando sobre o professor da classe comum e tratar o PEI como instrumento suficiente, por si só, para garantir inclusão.Dica para questões semelhantesEm questões sobre PEI, prefira formulações de construção colaborativa e desconfie de respostas com termos absolutos como 'todos', 'sem ele' e 'exclusiva'.Diferencie apoio do AEE de subordinação do professor da classe comum: a base técnica fala em articulação, suporte e complementação.Separe instrumento importante de instrumento suficiente: o PEI organiza o planejamento, mas não substitui as demais condições de inclusão.

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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