A execução de um projeto didático realizado em quatro aulas,...

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Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Cuité - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor Polivalente |

Q3945187 Pedagogia

A execução de um projeto didático realizado em quatro aulas, relacionado à leitura e produção de histórias, teve como ponto de partida os textos a seguir, extraídos de uma proposta pedagógica sugerida na obra de Josette Jolibert et al. (2006).

Considerando o objetivo de explorar o funcionamento dos tempos verbais e a coesão em um processo proposto por Jolibert e outros teóricos da área sobre a produção de texto significativos, assinale a alternativa CORRETA.

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Fonte:Jolibert, Josette et al. Além dos muros da escola: a escrita como ponte entre alunos e comunidade. Trad. Ana Maria Netto Machado. Porto Alegre: Artmed, 2006.

A professora inicia a aula solicitando que um grupo de alunos dramatize uma das histórias, depois direciona para leitura da seção de gramática correspondente no livro didático que trata do assunto e encerra com uma avaliação individual.

A professora apresenta previamente as regras dos tempos verbais em um cartaz produzido por um grupo de crianças e solicita que os alunos leiam coletivamente as definições, aplica exercícios de preenchimento e orienta uma produção individual ao final da sequência didática.

O projeto é iniciado com uma animação sobre os tempos verbais, seguida de leitura silenciosa individual dos textos, perguntas orais sobre o tema com correção imediata pela professora e aplicação de lista de exercícios.

A professora inicia com uma explicação dos tempos verbais, apresenta os textos e solicita que individualmente sublinhem os verbos. Depois, explora um jogo de perguntas e respostas, com recompensas aos alunos que acertam e finaliza com uma repetição oral das estruturas verbais.

A professora distribui e organiza a leitura dos textos e, em grupos, as crianças interrogam os textos. Depois, promove-se a construção coletiva do significado, orienta-se a observação dos verbos em contexto, propõe-se atividades individuais seguidas de confrontação em grupo e sistematiza as descobertas em um cartaz.

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