A pesquisadora Rosa Iavelberg (2003) entende que é por meio...
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Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Artes Visuais |
Q4154544
Pedagogia
A pesquisadora Rosa Iavelberg (2003) entende que é por
meio do desenho curricular que a visão que temos da
educação, bem como o papel da escola, pode ser
transformada. E para que essa transformação ocorra, fazse necessário que tenhamos consciência de alguns
elementos que compõem nossas intenções educativas,
em diálogo com o projeto de currículo com o qual
dialogamos. Tais intenções são expostas por meio dos
conteúdos escolhidos, cuja natureza permeia as seguintes
categorias:
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: B
Fundamento decisivo: O enunciado pedia a identificação das categorias de conteúdos curriculares indicadas no referencial citado.
Tema central: Categorias de conteúdos
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. Traz modelos, hipóteses, padrões, reproduções, réplicas e convicções, termos que não correspondem à classificação pedagógica de conteúdos curriculares exigida. Falta aderência à nomenclatura classificatória pedida.
B
Certa
A alternativa B está correta porque apresenta a classificação de conteúdos curriculares cobrada: fatos, conceitos, princípios, procedimentos, valores, normas e atitudes.
C
Errada
Incorreta. Apresenta protótipos, módulos, amostras, esquemas, preceitos e especificações, lista que não integra as categorias curriculares indicadas no referencial mencionado. O erro está em substituir categorias pedagógicas por termos sem correspondência com essa classificação.
D
Errada
Incorreta. Usa crenças, medidas, indicadores, prognósticos, evidências e parâmetros, que não constituem as categorias de conteúdos curriculares cobradas. A alternativa troca a classificação curricular por termos alheios ao referencial exigido.
Pegadinha da questão
Misturar termos plausíveis com a classificação correta para induzir reconhecimento por familiaridade vocabular.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão pedir categorias de conteúdos curriculares, confira se a alternativa reproduz a classificação reconhecível em fatos, conceitos, princípios, procedimentos, valores, normas e atitudes.
- Não valide uma opção só porque ela traz palavras educacionais plausíveis; o critério é correspondência terminológica com a classificação cobrada.
- Se a questão estiver no campo curricular, diferencie categorias de conteúdo de termos de avaliação, metodologia ou modelagem técnica.
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