Sobre as concepções de criança, conforme a
Política Nacional de Educação Infantil (MEC, 2006) e a
Resolução CNE/CEB nº 5/2009, é correto afirmar que:

Question

Sobre as concepções de criança, conforme a
Política Nacional de Educação Infantil (MEC, 2006) e a
Resolução CNE/CEB nº 5/2009, é correto afirmar que: Alternativa A: A criança é considerada um ser passivo, que
precisa ser moldado pelo adulto para se tornar
membro da sociedade. Ou Alternativa B: A infância é entendida apenas como uma
etapa preparatória para a vida adulta, sem valor
próprio. Ou Alternativa C: A criança é vista como totalmente dependente
e incapaz de produzir cultura. Ou Alternativa D: A infância é concebida como uma fase homogênea e igual para todas as crianças. Ou Alternativa E: A criança é reconhecida como sujeito histórico,
social e cultural, capaz de produzir conhecimento e participar ativamente de seu processo
de aprendizagem.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] A criança é reconhecida como sujeito histórico,
social e cultural, capaz de produzir conhecimento e participar ativamente de seu processo
de aprendizagem. Gabarito: EFundamento decisivo: O enunciado remete à Política Nacional de Educação Infantil (2006) e à Resolução CNE/CEB nº 5/2009, que adotam a criança como sujeito histórico, social e cultural, de direitos, ativo nas interações e produtor de cultura. Por isso, a alternativa E é a única compatível com esse núcleo normativo.Tema central: Concepção de criançaAnálise das alternativasAErradaIncorreta, porque descreve a criança como ser passivo a ser moldado pelo adulto. Isso contraria a concepção normativa de criança como sujeito ativo nas interações e práticas cotidianas, capaz de construir identidade e produzir cultura.BErradaIncorreta, porque reduz a infância a mera preparação para a vida adulta. A base indica que os documentos reconhecem a criança como sujeito de direitos no tempo presente, o que atribui valor próprio à infância.CErradaIncorreta, porque nega a capacidade de produção cultural da criança. Esse ponto é incompatível com os documentos, que a reconhecem como produtora de cultura.DErradaIncorreta, porque afirma uma infância homogênea e igual para todas as crianças. A base registra que a concepção sócio-histórico-cultural é incompatível com homogeneização, pois considera contextos, relações e múltiplas experiências infantis.ECertaA alternativa E está correta porque é conceitualmente compatível com a definição normativa trazida pela Resolução CNE/CEB nº 5/2009 e pela Política Nacional de Educação Infantil (MEC, 2006): a criança é entendida como sujeito histórico, social e cultural, sujeito de direitos, capaz de aprender, interagir e produzir cultura. A redação da alternativa não deve ser tomada como transcrição literal dos textos, mas como síntese interpretativa fiel a essa concepção.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi opor a concepção contemporânea de criança, ativa e sujeito de direitos, a visões tradicionais que a tratam como passiva, incapaz, apenas preparatória para o futuro ou inserida numa infância única e homogênea.Dica para questões semelhantesQuando a questão citar a Resolução CNE/CEB nº 5/2009 e a Política Nacional de Educação Infantil, procure a alternativa que trate a criança como sujeito histórico, de direitos e ativa nas interações.Elimine opções que reduzam a infância a preparação para a vida adulta, porque a base normativa reconhece valor próprio à infância.Descarte alternativas que neguem a produção de cultura pela criança ou a descrevam como mera receptora da ação adulta.Afaste enunciados que falem em infância homogênea, porque a concepção sócio-histórico-cultural pressupõe pluralidade de contextos e experiências.

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Gabarito comentado

Gabarito: E

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