Alternativa correta: B

1. Tema central da questão

A questão aborda o desenvolvimento cognitivo no estágio pré-operacional, de acordo com a teoria de Jean Piaget. Esse tema é fundamental em concursos da área de pedagogia porque compreende como a criança aprende e constrói conhecimento, impactando diretamente práticas pedagógicas e estratégias de ensino.

2. Resumo teórico

Segundo Piaget, o estágio pré-operacional ocorre aproximadamente entre 2 e 7 anos de idade. Nesse período, a criança evolui do pensamento sensório-motor para uma fase em que usa símbolos e a linguagem para representar objetos, pessoas e acontecimentos.

No entanto, o raciocínio ainda é egocêntrico (a criança tem dificuldade de ver o ponto de vista do outro) e não consegue realizar operações mentais reversíveis (por exemplo, entender que uma quantidade de líquido permanece igual quando transferida para um recipiente de formato diferente).

Fonte: Piaget, J. (1975). A Psicologia da Criança; Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – componentes da Educação Infantil.

3. Justificativa da alternativa correta

A alternativa B está correta porque descreve precisamente o que ocorre neste estágio: a criança começa a utilizar símbolos e linguagem, mas ainda apresenta dificuldades com operações mentais reversíveis. Por exemplo, ela pode brincar de faz de conta (usar uma caixa como se fosse um carro), mas ainda não entende que, se você desfizer uma alteração (como dividir uma quantidade de massinha e depois juntar), o resultado é o mesmo.

4. Análise das alternativas incorretas

A – Incorreta. A compreensão sistemática de conceitos de tempo e espaço ocorre apenas em estágios posteriores, principalmente no estágio das operações concretas (a partir dos 7 anos).

C – Incorreta. A capacidade de resolver problemas hipotético-dedutivos é característica do estágio das operações formais (a partir dos 12 anos), e não do pré-operacional.

D – Incorreta. Apesar do egocentrismo estar presente no pré-operacional, a conservação de massa e volume é adquirida apenas no estágio das operações concretas. Antes disso, a criança ainda não compreende que a quantidade de uma substância permanece a mesma mesmo quando muda de forma.

5. Estratégias para interpretação de questões desse tipo

• Atenção ao vocabulário: Palavras como “já consegue”, “compreende sistematicamente” e “resolve problemas hipotéticos” indicam habilidades de estágios mais avançados.
• Associe exemplos práticos: Pense em situações do cotidiano infantil (como brincar de faz de conta, conversar com bonecos, etc.) para visualizar a descrição do estágio.
• Cuidado com pegadinhas: Piaget separa claramente o desenvolvimento por faixas etárias. Evite confundir características dos estágios concretos e formais com o pré-operacional.

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