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Q3771654 Português
Letra e melodia


Cinco crianças se sentavam para assistir ao seriado favorito no tapete da sala, e eu era uma delas. Não lembro uma cena marcante sequer, mas a música de abertura está tatuada em minha mente. A letra dizia: "Ei, criança, não venda seus sonhos tão cedo. Pra onde você olhar haverá um coração, alguém para dar a mão". Só descobri seu sentido mais de uma década depois, quando aprendi um pouco de inglês.

Sempre me considerei do grupo que gosta da poesia dos versos, e me espanto ao perceber que já amava algumas músicas muito antes de saber sobre o que elas falavam. Minha mãe sempre foi fã dos hits dos anos 80 e 90, o tipo de música que todo mundo na minha família gosta. Ninguém precisa entender qualquer língua para sentir um arrepio com os acordes iniciais de Africa, do Toto.

Essa música, minha preferida, remete a tardes com minha mãe, quando eu não entendia nada do que dizia — e ainda assim já a amava. Crescer foi descobrir que essas canções tinham belas melodias e mensagens com as quais muitos podem se identificar.

Às vezes acontece o contrário: você descobre que a música que amava fala um bocado de abobrinhas. Outras, porém, revelam sentidos ainda melhores. Quem não achava a melodia de "Como nossos pais" bonita quando era pequeno? Mas talvez só alguém mais velho entenda a dor de Elis e Belchior no verso "eu sinto tudo na ferida viva do meu coração".

Talvez bom mesmo seja isso: amar algo mesmo sem compreendê-lo, permitir que desperte afeto, como uma criança que se apaixona pela melodia sem fazer ideia do que ela diz.


Texto Adaptado


PETROPOULEAS, Suzana Correa. Letra e melodia. In: Portal de Livros Abertos da USP. São Paulo: Universidade de São Paulo, [s.d.]. Disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/7 30/648/2404 . Acesso em: 16 nov. 2025.
Com base na leitura analítica do texto "Letra e melodia", avalie as afirmativas a seguir quanto à presença de ideias implícitas, inferência e construção argumentativa.

I.Ao revelar a descoberta tardia do sentido da canção da infância, o narrador expõe uma contradição entre experiência estética e compreensão racional, sugerindo que a linguagem musical transcende os limites do entendimento literal.
II.O vínculo entre a canção "Africa", do Toto, e a memória afetiva da infância permite inferir que a música opera como mecanismo de evocação emocional, ainda que seu conteúdo semântico seja desconhecido pelo sujeito.
III.A crítica velada às canções com "letras de abobrinha" denuncia uma visão elitista da produção musical popular, sugerindo que o apreço musical legítimo requer sofisticação lírica e maturidade interpretativa.
IV.A menção à canção "Como nossos pais", associada à dor compreendida apenas com o tempo, sugere que a profundidade poética de certos textos musicais exige a vivência do sofrimento para que se revele por completo.


É correto o que se afirma em:
Alternativas

Gabarito comentado

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Tema central: A questão aborda interpretação de texto, exigindo do candidato análise de ideias implícitas, inferências e construção argumentativa. É fundamental reconhecer aquilo que está subentendido e não explicitado, avaliando se a informação decorre de análise ou está literalmente dita no texto.

Justificativa da alternativa correta (D):

- I. O texto mostra que o narrador só entende o sentido da canção anos depois, quando aprende inglês, mas já a apreciava na infância. Isso indica uma contradição saudável entre emoção e compreensão racional—a música sensibiliza mesmo onde o sentido literal não alcança. (Correta)

- II. Recordações de "Africa", do Toto, ligam-se à infância e à mãe, mesmo sem compreensão da letra, reforçando o poder da música como evocadora de emoções independentemente da língua. (Correta)

- IV. Relaciona a canção “Como nossos pais” à maturidade emocional, sugerindo que, com o tempo, as experiências de vida ampliam o entendimento de versos poéticos, como no trecho: “eu sinto tudo na ferida viva do meu coração”. (Correta)

Análise da alternativa incorreta:

- III. A citação das “letras de abobrinha” expressa surpresa e talvez leve frustração ao descobrir o conteúdo real de certas músicas, mas não denuncia visão elitista nem exige sofisticação para legitimar o apreço musical. O texto não desvaloriza músicas simples, apenas apresenta a pluralidade de experiências com elas. Portanto, está incorreta.

Estratégias para acertar questões desse tipo:

  • Leia atentamente cada afirmativa, buscando palavras-chave que indiquem juízo de valor, generalizações ou inferências exageradas (como na afirmativa III).
  • Procure no texto a validação das ideias: o texto sugere, mas não afirma de modo radical.
  • Evite confundir opinião pessoal com análise crítica do texto—mantenha-se fiel ao que é apresentado.

Referências fundamentais: Consulte Cunha & Cintra, Bechara e Koch & Elias sobre inferências e argumentação.

Gabarito: D) I, II e IV, apenas.

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