Considerando a tipologia e o gênero textual que caracteriza...

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Q3948973 Português
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.


Não sou igual a você


Topar de cara com realidades e ideologias diferentes da sua é algo estranho para qualquer pessoa. Nem sempre pode ser bom, mas sempre trará algum benefício. Crescer com as divergências, poder conhecer e aceitar diferentes formas de pensamento, ideologias e costumes é um grande desafio para o ser humano.

Saber que ao seu lado tem uma pessoa que pensa diferente de você e faz coisas que você não faz e vive outras realidades que nada tem a ver com a sua desperta emoções inesperadas em qualquer pessoa. Pode ser alegria, raiva, tristeza, amor etc. Não é possível prever como receberemos uma diferente forma de viver.

O que vale a pena quando o seu grupo entra em choque com outro grupo? Brigar, discutir, partir para a agressão − isso é fácil. Difícil mesmo é aceitar a ideia do outro e saber que, assim como você, o outro tem seus costumes, suas crenças e comportamentos e que ele vai defendê-los, assim como você defende os seus. Difícil é viver em paz com o vizinho totalmente diferente de você.

Se todos fossem iguais, a vida seria muito sem graça. Olhar para o lado e não ver nada diferente seria muito ruim. É um desafio para o ser humano conviver pacificamente com as diferentes formas de viver. Será que você consegue?


CASTRO, Kika. Manifesto a favor do direito de divergir. 6 abr. 2013. Disponível em: https://kikacastro.com.br/2013/04/06/manifesto-a-favor-do-direito-de-div ergir/ . Acesso em: 18 fev. 2026.
Considerando a tipologia e o gênero textual que caracterizam o texto apresentado, analise a forma de organização discursiva, a finalidade comunicativa predominante e os recursos linguísticos mobilizados pelo autor na construção do sentido, e assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: A base textual decisiva está em "Topar de cara com realidades e ideologias diferentes da sua é algo estranho para qualquer pessoa" e, sobretudo, em "Crescer com as divergências, poder conhecer e aceitar diferentes formas de pensamento, ideologias e costumes é um grande desafio para o ser humano" e "Será que você consegue?". Esses trechos mostram exposição de um tema geral, apreciação do comportamento humano e interpelação final ao leitor, sem enredo, sem descrição estática e sem instruções práticas.

Tema central: convivência com diferenças
Análise das alternativas
A
Errada
A alternativa erra ao classificar o texto como narrativa. Não há personagens individualizados, enredo, recorte temporal nem ações sucessivas organizadas como acontecimentos. O texto trabalha com generalizações e avaliações sobre o comportamento humano, não com fatos narrados em sequência.
B
Certa
A alternativa B está correta porque identifica a organização discursiva do texto como predominante expositivo-argumentativa. O texto não apenas apresenta o tema da diferença entre pessoas e grupos, mas desenvolve uma defesa implícita da convivência pacífica por meio de generalizações como "qualquer pessoa" e "ser humano", de avaliações como "é um grande desafio" e "Difícil mesmo é aceitar a ideia do outro", além da contraposição entre atitudes diante do conflito. A pergunta final "Será que você consegue?" reforça a finalidade reflexiva, pois convoca o leitor a pensar sobre sua própria postura, sem configurar instrução.
C
Errada
A alternativa erra porque o texto não se limita a descrição estática nem à enumeração de características fixas. Mesmo quando menciona emoções ou costumes, isso serve ao desenvolvimento de um ponto de vista. Há juízo de valor, contraste e defesa implícita da convivência com as diferenças, o que descaracteriza o predomínio descritivo.
D
Errada
A alternativa erra ao apontar predomínio de injunção. O texto não apresenta instruções diretas, etapas ou procedimentos práticos para resolver conflitos. A interpelação ao leitor e o tom de aconselhamento implícito funcionam como recurso argumentativo-reflexivo, não como sequência instrucional.
Pegadinha da questão
A banca explora a possibilidade de confundir a pergunta final, "Será que você consegue?", com injunção. Mas essa marca de interlocução não organiza o texto como instrução; ela fecha a argumentação com apelo reflexivo ao leitor.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se o texto apresenta tema geral com comentários e avaliações; isso aponta para expositivo-argumentativo, não para narrativa.
  • Não confunda pergunta ao leitor com injunção: só há predomínio injuntivo quando aparecem orientações, passos ou procedimentos.
  • Se houver enumeração, observe sua função: quando ela sustenta um ponto de vista, continua servindo à argumentação, não à descrição predominante.

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