Na organização de um processo de avaliação
psicopedagógica que se articula a intervenções futuras, o
profissional planeja o percurso desde o primeiro contato até
a devolutiva final. Quais as etapas que costumam compor
esse percurso?

Question

Na organização de um processo de avaliação
psicopedagógica que se articula a intervenções futuras, o
profissional planeja o percurso desde o primeiro contato até
a devolutiva final. Quais as etapas que costumam compor
esse percurso? Alternativa A: A avaliação psicopedagógica volta-se a uma aplicação
isolada de testes padronizados, e a devolutiva resume-se à
entrega de resultados numéricos coletados durante a bateria
aplicada. Ou Alternativa B: A avaliação psicopedagógica concentra-se em uma
entrevista inicial com a família, seguida de elaboração de
relatório baseado principalmente na descrição verbal dos
responsáveis sobre o aluno. Ou Alternativa C: A avaliação psicopedagógica dirige foco principal para o
desempenho escolar recente, utilizando boletins e provas
como referência predominante para formulação de hipóteses
sobre o caso. Ou Alternativa D: A avaliação psicopedagógica substitui observações diretas
do aluno por questionários enviados à escola e à família,
valorizando respostas fechadas e classificações em escalas. Ou Alternativa E: A avaliação psicopedagógica integra entrevistas com família
e aluno, sessões lúdicas e de tarefas, observações em
contexto escolar, análise de produções, construção de
hipóteses e devolutiva dialogada que prepara o plano de
intervenção.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] A avaliação psicopedagógica integra entrevistas com família
e aluno, sessões lúdicas e de tarefas, observações em
contexto escolar, análise de produções, construção de
hipóteses e devolutiva dialogada que prepara o plano de
intervenção. Gabarito: EFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar a alternativa que reunisse, no percurso avaliativo, múltiplas fontes e procedimentos, com devolutiva que subsidia a intervenção; por isso, a E é a compatível com a base.Tema central: Percurso avaliativo psicopedagógicoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz a avaliação à aplicação isolada de testes padronizados e transforma a devolutiva em mera entrega de resultados numéricos. Isso contraria o critério decisivo da questão, que exige entrevistas, observações, análise qualitativa e formulação de hipóteses.BErradaEstá errada porque restringe o processo à entrevista inicial com a família e a um relatório baseado principalmente no relato dos responsáveis. A avaliação psicopedagógica não se apoia de modo predominante em uma única fonte verbal; ela exige também contato com o aluno, observação, tarefas e análise de produções.CErradaEstá errada porque centraliza a avaliação no desempenho escolar recente, usando boletins e provas como referência predominante. Esses indicadores podem compor a coleta de dados, mas são insuficientes para caracterizar o percurso psicopedagógico completo, que é multimétodo.DErradaEstá errada porque afirma a substituição das observações diretas do aluno por questionários enviados à escola e à família. Isso confronta diretamente a natureza processual e investigativa da avaliação psicopedagógica, que não dispensa a observação direta e a interação com o aluno.ECertaA alternativa E está correta porque inclui entrevistas com família e aluno, sessões lúdicas e de tarefas, observações em contexto escolar, análise de produções, construção de hipóteses e devolutiva dialogada. Esses elementos correspondem ao processo multimétodo indicado na base e mostram uma avaliação que organiza os dados para orientar a intervenção.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi apresentar instrumentos ou fontes legítimas da avaliação psicopedagógica — testes, entrevista familiar, boletins ou questionários — como se qualquer um deles, isoladamente, fosse suficiente para compor todo o percurso avaliativo.Dica para questões semelhantesQuando a questão pedir percurso de avaliação psicopedagógica, procure alternativa com pluralidade de fontes e procedimentos, não com um instrumento isolado.Verifique se a alternativa inclui construção de hipóteses a partir dos dados, e não simples descrição de resultados.Considere correta a opção em que a devolutiva aparece como etapa de integração e orientação da intervenção, não como ato burocrático.

Na organização de um processo de avaliação psicopedagógica ...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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